Violencia escolar y autoeficacia académica en alumnos de educación secundaria de El Tambo - Huancayo

• Autor: Lazo Campos, Cindy Zenayda
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Nacional del Centro del Perú
• Repositorio: UNCP - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/7325
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12894/7325
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Violencia escolar; Bullying; Autoeficacia; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio relaciona la violencia escolar y la autoeficacia académica de los estudiantes del primer grado de secundaria de instituciones educativas del distrito de El Tambo de la ciudad de Huancayo. Para responder al problema se empleó al enfoque de estudio cuantitativo. Las pautas metodológicas estuvieron ceñidos a una propuesta de estudio no experimental de carácter descriptivo y de Estudio correlacional. La muestra tomada a partir del criterio de accesibilidad fueron 156 que representaron a cuatro colegios públicos de El Tambo - Huancayo. Para compilar datos se empleó la “Escala de Evaluación de Violencia Escolar” – status de víctima y “Cuestionario IDAPE” adaptados y confiabilizados. Los resultados arrojan el predominio de nivel medio de violencia escolar y de autoeficacia académica. Finalmente, las matrices de correlaciones A nivel global y por dimensiones) develan correlaciones estadísticamente significativas (r<0,72 y r>0,89) entre la violencia o acoso escolar y la autoeficacia académica. Este resultado estaría indicando poder predictivo de la violencia escolar sobre componente autorreferencial académico que tienen los estudiantes investigados.