Software Rhinoceros en el aprendizaje de ángulos asociados a la circunferencia en estudiantes del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa “Ricardo Palma” - Morococha

• Autor: López Rodríguez, Eric Michel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional del Centro del Perú
• Repositorio: UNCP - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/7330
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12894/7330
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Circunferencia; Software Rhinoceros; Aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El trabajo de investigación presenta el siguiente problema general: ¿De qué manera influye el software Rhinoceros en el aprendizaje de ángulos asociados a la circunferencia en estudiantes del cuarto grado de secundaria de la institución educativa “Ricardo Palma” - Morococha?; se planteó como hipótesis general: la utilización del software Rhinoceros influirá en el aprendizaje de ángulos asociados a la circunferencia en estudiantes del cuarto grado de secundaria de la institución educativa “Ricardo Palma” - Morococha. El objetivo general fue determinar la influencia del software Rhinoceros en el aprendizaje de ángulos asociados a la circunferencia en estudiantes del cuarto grado de secundaria de la institución educativa “Ricardo Palma” – Morococha. El tipo de investigación fue aplicada, como nivel de la investigación se utilizó la comprobación de hipótesis causal, el método general fue el método científico, como métodos específicos se tuvo al inductivo, el hipotético deductivo, la modelación, el estadístico, y el experimental. el diseño fue el cuasi experimental compuesto por dos grupos no equivalentes, La población y muestra de que se consideró fueron 40 estudiantes del cuarto grado de la institución educativa “Ricardo Palma” – Morococha. La técnica utilizada fue la evaluación pedagógica, considerando como instrumentos las pruebas pedagógicas. Se concluyó que el Software Rhinoceros influye significativamente en el aprendizaje de ángulos asociados a la circunferencia en los estudiantes del cuarto grado de la institución educativa “Ricardo Palma” – Morococha, debido a que la t calculada resultó menor a la t teórica con un nivel de significancia del 5%.