Acompañamiento familiar no presencial del programa Cuna Más en el desarrollo infantil temprano en el centro poblado de Oventeni, Atalaya, Ucayali-2021

• Autor: Cerron Huaman, Norith Olinda
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional del Centro del Perú
• Repositorio: UNCP - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/11300
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12894/11300
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Acompañamiento familiar; Servicio de atención Cuna Más; Desarrollo infantil; Desarrollo emocional; Desarrollo afectivo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.00

El presente estudio trata sobre el acompañamiento de la familia en contexto no presencial por la crisis sanitaria en el marco del programa Cuna Mas, en el desarrollo infantil de niños y niñas en el Centro Poblado Oventeni. Cuyo objetivo general es: describir la incidencia del servicio de acompañamiento familiar no presencial del Programa Cuna Más en el desarrollo infantil temprano de los usuarios del Centro Poblado Oventeni, Provincia de Atalaya. Se tiene como enfoque de investigación mixto, cuantitativo y cualitativo, el diseño de investigación es narrativo con entrevistas semi estructurada, y los alcances de la encuesta para datos cuantitativo. La hipótesis general sostiene: el acompañamiento familiar en la época de crisis sanitaria ha sido favorable en el desarrollo integral de niños y niñas, entendiendo que el cuidado y atención de los infantes requiere organizarse en tiempo y procesos. Los resultados de investigación en campo evidencian que el desarrollo temprano de la primera infancia requiere un proceso de acompañamiento de los padres, en particular de la madre a fin de conducir la formación integral en la parte emocional, actitudes y afectivos. Las conclusiones a las que arriba la tesis considera que el desarrollo infantil temprano cumple un rol esencial en el niño. Sin embargo, los niños requieren que la familia esté presente en el proceso de su desarrollo integral, a fin de que fortalezca su lado emocional.