Percepciones sobre la interculturalidad en los docentes de la federación de maestros andinos amazónicos del distrito de Río Negro - 2020

• Autor: Aquino Castillo, Javier Henry
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional del Centro del Perú
• Repositorio: UNCP - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/7613
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12894/7613
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Cultura; Interculturalidad; Estrategias educativas; Educación bilingüe; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.04.03

Esta investigación cuyo objetivo es identificar las percepciones y estrategias educativas sobre la interculturalidad en docentes de la federación de maestros andinos amazónicos del distrito de Río Negro, se realizó a través de un estudio 10 entrevistas a profesores que vienen trabajando mediante la perspectiva educativa intercultural bilingüe. Se descubrió que los docentes tienen diversas percepciones sobre lo que significa cultura e interculturalidad, algunos limitan el concepto de cultura a las expresiones folklóricas, mientras que otros consideran que es un constructo más amplio que considera las vivencias, símbolos y usos que la persona tiene en comunidad, por otro lado, entienden que la interculturalidad es un proceso de diálogo e interacción, que desemboca en la convivencia entre personas, donde los niños ashaninkas intercambiarán imaginarios con sus pares colonos, ya que será necesario para su futuro. Asimismo, las estrategias educativas de las cuales hacen uso se basan en el fortalecimiento de la identidad cultural, la promoción de la lengua originaria a través de la educación bilingüe y el uso de adecuado de herramientas como los textos escolares.