Estrategias para mejorar el rendimiento académico en el área de matemática del nivel secundaria en la Institución Educativa Particular San Antonio María Claret de la ciudad de Huancayo

• Autor: Cárdenas Flores, César Augusto
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional del Centro del Perú
• Repositorio: UNCP - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/6253
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12894/6253
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias organizacionales; Rendimiento académico; Simulación

La presente tesis titulada “Estrategias para mejorar el rendimiento académico en el área de matemática del nivel secundaria en la institución educativa particular San Antonio María Claret de la ciudad de Huancayo” consiste en plantear diversas estrategias organizacionales para la institución educativa en estudio, que le sirva de base para mejorar el rendimiento académico en el área de Matemática de sus estudiantes del nivel secundaria, debido a que actualmente se ha podido notar que el rendimiento académico de sus estudiantes ha tenido una tendencia negativa en los últimos cuatro años. La dinámica de sistemas se constituye como una herramienta muy importante, la misma que mediante los diagramas causales y simulación dinámica, ayuda al análisis de un problema complejo, permitiendo identificar el comportamiento de nuestras variables a través del tiempo, de tal modo que las decisiones que se vayan a tomar tengan un sustento teórico. Para dar solución al problema del bajo rendimiento en el área de Matemática de los estudiantes de educación secundaria de la institución educativa particular “San Antonio María Claret” de la ciudad de Huancayo, se han planteado una serie de estrategias organizacionales para luego ser evaluadas a través del tiempo y ver la viabilidad de las mismas; según la metodología utilizada se realizó en primer lugar la definición del problema, luego se desarrolló la conceptualización, donde se dieron a conocer las relaciones entre las estrategias planteadas y el rendimiento académico, luego se construyó el diagrama causal, a continuación se desarrolló la formulación, ello con la implementación del diagrama de Forrester y también con el cálculo de las ecuaciones matemáticas del modelo, el cual se estimó mediante la simulación y al final se desarrolló la implementación y explotación del modelo que se refieres a su presentación de forma clara a los directivos de la institución educativa. La simulación del modelo ha permitido validar que la puesta en práctica de las estrategias organizacionales planteadas llega a mejorar el rendimiento en el área de Matemática de los alumnos de la institución educativa con la cual se llega a comprobar la hipótesis propuesta al inicio de la investigación.