Programa “IMRITRA” para el desarrollo de la conciencia fonológica en los educandos del primer grado de la I.E. N° 30096 Santa Bárbara – Sicaya

• Autores: Tiza Paredes, Sandra Jasmín, Cristobal Ordoñez, Sheyla Coral
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional del Centro del Perú
• Repositorio: UNCP - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/6320
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12894/6320
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Programa IMRITRA; Conciencia fonológica; Educandos; Sicaya

La tesis se planteó el siguiente problema: ¿Cómo mejora la conciencia fonológica de los educandos del primer grado de la Institución Educativa N° 30096 Santa Bárbara – Sicaya con la aplicación del programa IMRITRA?. El objetivo fue determinar la mejora de la conciencia fonológica. Fue una tesis aplicada, con método experimental y diseño cuasi experimental. La muestra fueron 46 estudiantes, se utilizó el instrumento PSL (“Prueba de Segmentación Lingüística) de Juan E. Jiménez Gonzales y María del Rosario Ortiz González. Se aplicó la prueba paramétrica T de student para muestras independientes y con varianzas iguales, la prueba no paramétrica de Wilcoxon y la prueba no paramétrica de bondad de ajuste de Shapiro Wilks, debido a que las muestras son menores a 25. La conclusión general es que el programa “IMRITRA” si mejoró significativamente la conciencia fonológica de los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa N° 30096 Santa Bárbara – Sicaya, puesto que, los niños del grupo experimental en el post test obtuvieron puntajes mayores que en el pre test, esto seguramente se debe a que se aplicaron 32 sesiones que abarcaban las siete tareas y que permitió que el niño fuera afianzando sus conocimientos respecto a los tipos de conciencia requeridos para la mejora de la conciencia fonológica.