Programa aula ética y competencia social en estudiantes de secundaria de Huancayo

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La presente investigación tuvo como propósito principal Establecer la influencia del programa “Aula Ética” en la mejora del logro de la competencia social de los estudiantes del nivel secundaria de Huancayo, para ello se desarrolló una investigación experimental de diseño de post test con un grupo c...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Portillo Avelino, Luzmila Viviana
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Nacional del Centro del Perú
Repositorio:UNCP - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/10248
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Programa Aula Ética
competencia social
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description La presente investigación tuvo como propósito principal Establecer la influencia del programa “Aula Ética” en la mejora del logro de la competencia social de los estudiantes del nivel secundaria de Huancayo, para ello se desarrolló una investigación experimental de diseño de post test con un grupo control. Considerando tres instituciones educativas de las cuales una funciona bajo la modalidad educativa de Jornada Escolar Regular (JER) y dos de ellas de Jornada Escolar Completa (JEC), en ese sentido se consideró a la I.E. Mariscal Avelino Cáceres de Pucará (JEC) con 20 estudiantes como grupo control, en vista que tuvo mejores resultados en competencia social, y los grupos experimentales fueron I.E. Chinchaysuyo de Sapallanga (JEC) con 15 estudiantes y finalmente la I.E. Víctor Raúl Haya de la Torre de La Punta (JER) con 17 estudiantes. Los resultados obtenidos demuestran que los estudiantes de la modalidad JER, obtuvieron mejores resultados luego de la aplicación del programa “Aula ética” con una diferencia de 25.90% en comparación al grupo control, a diferencia de la I.E. de modalidad JEC se obtuvo una diferencia de 13.5% en comparación con el grupo control. En conclusión, el programa “Aula Ética” influye de manera directa en el logro de competencia social de los estudiantes del nivel secundaria de Huancayo, a un nivel de significancia de P = 0,00 y P = 0,009 y valor de Fprueba = 31,545 y 6,880 tanto para el grupo JEC – JER y JEC – JEC.
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Víctor Raúl Haya de la Torre de La Punta (JER) con 17 estudiantes. Los resultados obtenidos demuestran que los estudiantes de la modalidad JER, obtuvieron mejores resultados luego de la aplicación del programa “Aula ética” con una diferencia de 25.90% en comparación al grupo control, a diferencia de la I.E. de modalidad JEC se obtuvo una diferencia de 13.5% en comparación con el grupo control. En conclusión, el programa “Aula Ética” influye de manera directa en el logro de competencia social de los estudiantes del nivel secundaria de Huancayo, a un nivel de significancia de P = 0,00 y P = 0,009 y valor de Fprueba = 31,545 y 6,880 tanto para el grupo JEC – JER y JEC – JEC.application/pdfspaUniversidad Nacional del Centro del PerúPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Programa Aula Éticacompetencia socialhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Programa aula ética y competencia social en estudiantes de secundaria de Huancayoinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisreponame:UNCP - Institucionalinstname:Universidad Nacional del Centro del Perúinstacron:UNCP SUNEDUEducaciónUniversidad Nacional del Centro del Perú. 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