Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes de secundaria del distrito de Aco – Concepción

• Autores: De La Roca Gutarra, Omar, Verastegui Aguilar, Rosa Mabhel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional del Centro del Perú
• Repositorio: UNCP - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/8490
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12894/8490
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Rendimiento académico; Aco; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

En el presente trabajo se planteó establecer si existe relación significativa entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en el área de matemática, en los alumnos de 5° grado de educación secundaria de la Institución Educativa San Isidro del distrito de Aco, Provincia de Concepción. Se trabajó con una muestra no probabilística intencional de 35 estudiantes, congregados en dos secciones “A” y “B”, en donde una de las variables es la Inteligencia Emocional y la otra variable es el Rendimiento Académico en el Área de Matemática. En el estudio de investigación se empleó el método hipotético deductivo. La recolección de datos se realizó en un único momento con el objetivo de describir las variables y analizar su interrelación utilizándose el diseño descriptivo correlacional de corte transeccional para ello. La variable independiente Inteligencia Emocional fue medida por el “Inventario de Inteligencia Emocional BarOn ICE:NA”. Abreviada adaptado a la realidad peruana. “Para estudiar la variable rendimiento académico se recolectaron las notas de los estudiantes en el área de matemática, por el profesor del área, consignadas en el Registro Oficial de Notas, que se encuentra en Secretaria, dicha información corresponde a cuatro bimestres del año 2017”. La investigación concluye determinando que “existe evidencia para afirmar quela Inteligencia Emocional se relaciona significativamente con el rendimiento académico en el área de matemática, en los estudiantes del quinto grado de secundaria de Institución Educativa San Isidro del distrito de Aco 2017, habiéndose encontrado un coeficiente de correlación Pearson de 0,615; esto nos indica un grado de asociación entre ambas variables bastante significativa; asimismo, el resultado evidencia una relación directa”.