Nivel de comprensión lectora en estudiantes del quinto grado de educación secundaria de instituciones representativas del distrito del Tambo - 2021

• Autor: Lezama Pérez, Julio César
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional del Centro del Perú
• Repositorio: UNCP - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/8004
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12894/8004
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprender; Comprensión lectora; Literal; Inferencial; Crítico; Niveles de comprensión; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El estudio tuvo por objeto: determinar el nivel de comprensión lectora y la diferencia significativa de promedios en estudiantes del quinto grado de educación secundaria de las instituciones representativas del distrito de El Tambo - 2021. Y se planteó como hipótesis existe diferencia estadísticamente significativa de promedios en la población acerca de nivel de comprensión lectora en los puntajes de los estudiantes del quinto grado de secundaria de las instituciones representativas del distrito de El Tambo - 2021. Fue de nivel descriptivo, de tipo no experimental y sobre todo usó el diseño descriptivo comparativo. 1290 estudiantes de las instituciones representativas del distrito de El Tambo – 2021 fueron parte de la población y 306 estudiantes fueron parte de la muestra. Se usó la técnica prueba pedagógica, además de usar como instrumento al cuestionario, es decir, a la prueba sobre comprensión lectora. El mismo que fue validado y confiabilizado a través de juicio de expertos y de Alfa de Cron Bach. Se concluye que el nivel de comprensión lectora en el que se encuentran los estudiantes es el nivel literal, es decir, no es significativamente positivo, además no existe diferencias significativas de promedios en los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de las instituciones representativas del distrito de El Tambo - 2021.