Factores motivacionales para la lectura académica en estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa “Mariscal Castilla” de El Tambo - Huancayo

Descripción del Articulo

Se alcanza un estudio básico descriptivo realizado con la metodología de corte cuantitativo que apoyó el análisis de los factores motivacionales que impulsan o promueven la práctica de la lectura académica en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa “Mariscal Castil...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Hinostroza Poma, Evelyn Minelly, Riveros Rojas, Liz Beth Karina
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Nacional del Centro del Perú
Repositorio:UNCP - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/8504
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12894/8504
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Motivación
Lectura académica
Estudiantes
Género
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description Se alcanza un estudio básico descriptivo realizado con la metodología de corte cuantitativo que apoyó el análisis de los factores motivacionales que impulsan o promueven la práctica de la lectura académica en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa “Mariscal Castilla” del distrito de El Tambo de la ciudad de Huancayo. El diseño empelado es No experimental de tipo descriptivo comparativo. La muestra quedó conformada por 155 estudiantes que fueron tomados no aleatoriamente (por accesibilidad). Para la medición de la variable empleamos al cuestionario de factores motivacionales hacia la lectura académica (EMLA-R) elaborada por Muñoz y Valenzuela (2015) cuya versión original fue adaptada para fines del presente estudio. Los hallazgos indican que la mayoría de los estudiantes de la muestra total presentan nivel medio de motivación por la lectura académica. Este hallazgo estaría indicando que dichos estudiantes se ven medianamente motivados por una lectura amplia y exhaustiva de textos disciplinares y que tienen mediana preferencia, inclinación o interés por la una lectura crítica y deliberada de textos académicos extensos para el estudio de materias específicas y vinculadas con las áreas principales del currículum de estudio. Factores como las expectativas y al costo percibido / esfuerzo que imprime este tipo de lectura son que impulsan o promueven practicas lectoras de textos académicos en estos estudiantes. Se comprobó que el género y la edad son variables que impactan ostensiblemente sobre las motivaciones hacia la lectura académica y sobre los factores que inducen o inclinan a los estudiantes a adentrarse en este tipo de lectura.
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Los hallazgos indican que la mayoría de los estudiantes de la muestra total presentan nivel medio de motivación por la lectura académica. Este hallazgo estaría indicando que dichos estudiantes se ven medianamente motivados por una lectura amplia y exhaustiva de textos disciplinares y que tienen mediana preferencia, inclinación o interés por la una lectura crítica y deliberada de textos académicos extensos para el estudio de materias específicas y vinculadas con las áreas principales del currículum de estudio. Factores como las expectativas y al costo percibido / esfuerzo que imprime este tipo de lectura son que impulsan o promueven practicas lectoras de textos académicos en estos estudiantes. 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