Estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo en docentes del área técnica en la Institución Educativa Industrial Nº 32 de Tarma

Descripción del Articulo

El trabajo que se realizó, tuvo por objeto determinar el uso las estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo en docentes del área técnica de la Institución Educativa Industrial Nº 32 de Tarma, es de tipo aplicada con nivel descriptivo; se empleó el método descriptivo. El diseño de la investig...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Samaniego Navarro, Wilder Marcos
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2012
Institución:Universidad Nacional del Centro del Perú
Repositorio:UNCP - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/2041
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12894/2041
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias didácticas
Aprendizaje cooperativo
Docentes
Área técnica
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description El trabajo que se realizó, tuvo por objeto determinar el uso las estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo en docentes del área técnica de la Institución Educativa Industrial Nº 32 de Tarma, es de tipo aplicada con nivel descriptivo; se empleó el método descriptivo. El diseño de la investigación fue descriptivo simple. La muestra estuvo constituida por 16 docentes del área técnica de las cuatro especialidades (Mecánica automotriz, electricidad, mecánica de producción y carpintería) de la Institución Educativa Industrial Nº 32 de Tarma, los cuales fueron evaluados con la técnica de las encuesta mediante la utilización del cuestionario como instrumento. Los resultados mostraron que los docentes de la Institución Educativa Industrial Nº 32 de Tarma utilizan las estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo de manera limitada, las mismas que consideran innecesarias y poco relevantes para cumplir en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
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