La educación financiera del personal docente en la Universidad Nacional Autónoma de Chota, 2023.
Descripción del Articulo
Muchos estudios han reportado que hay personas que tienen dificultades con sus finanzas; por lo que, surge el interés por conocer qué grado de educación financiera tienen los docentes de la Universidad Nacional Autónoma de Chota, en Perú; ante este problema, se planteó como objetivo establecer el gr...
| Autores: | , |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Nacional Autónoma de Chota |
| Repositorio: | UNACH-Institucional |
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Muchos estudios han reportado que hay personas que tienen dificultades con sus finanzas; por lo que, surge el interés por conocer qué grado de educación financiera tienen los docentes de la Universidad Nacional Autónoma de Chota, en Perú; ante este problema, se planteó como objetivo establecer el grado de educación financiera de los docentes de la UNACH en el año 2023; la investigación tuvo un alcance descriptivo, de tipo básica, de enfoque cuantitativo y de diseño no experimental – transversal; La población estuvo conformada por 126 docentes adscritos a los diferentes departamentos académicos de la universidad. Los datos se recogieron del total de la población, aplicando un cuestionario validado por juicio de expertos con un V de Aiken= 0.997 y con una confiabilidad Alfa de Cronbach=982. Se determinó como resultado que, el 53.97% tienen grado de educación financiera logrado, seguido por el 38.89% que alcanzaron grado proceso y finalmente el 7.14% alcanzaron grado inicio; concluyéndose que, la mayoría han alcanzado el grado de educación financiera logrado, no presentan dificultades en educación financiera; seguido por docentes que alcanzaron grado proceso, presentan ligeras dificultades en educación financiera; y muy pocos alcanzaron grado inicio, presentan mayores dificultades de educación financiera |
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Abanto, Y., y Edquén, R. (2024). La educación financiera del personal docente en la Universidad Nacional Autónoma de Chota, 2023. [Tesis para optar el título profesional de Contador Público]. Universidad Nacional Autónoma de Chota, Cajamarca, Perú. |
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Chillón Camacho, William MartinAbanto Quintana, YulizaEdquén Barboza, Rosmery2024-09-16T16:12:58Z2024-09-16T16:12:58Z2024-08-21Abanto, Y., y Edquén, R. (2024). La educación financiera del personal docente en la Universidad Nacional Autónoma de Chota, 2023. [Tesis para optar el título profesional de Contador Público]. Universidad Nacional Autónoma de Chota, Cajamarca, Perú.http://hdl.handle.net/20.500.14142/559Muchos estudios han reportado que hay personas que tienen dificultades con sus finanzas; por lo que, surge el interés por conocer qué grado de educación financiera tienen los docentes de la Universidad Nacional Autónoma de Chota, en Perú; ante este problema, se planteó como objetivo establecer el grado de educación financiera de los docentes de la UNACH en el año 2023; la investigación tuvo un alcance descriptivo, de tipo básica, de enfoque cuantitativo y de diseño no experimental – transversal; La población estuvo conformada por 126 docentes adscritos a los diferentes departamentos académicos de la universidad. Los datos se recogieron del total de la población, aplicando un cuestionario validado por juicio de expertos con un V de Aiken= 0.997 y con una confiabilidad Alfa de Cronbach=982. Se determinó como resultado que, el 53.97% tienen grado de educación financiera logrado, seguido por el 38.89% que alcanzaron grado proceso y finalmente el 7.14% alcanzaron grado inicio; concluyéndose que, la mayoría han alcanzado el grado de educación financiera logrado, no presentan dificultades en educación financiera; seguido por docentes que alcanzaron grado proceso, presentan ligeras dificultades en educación financiera; y muy pocos alcanzaron grado inicio, presentan mayores dificultades de educación financieraÍNDICE DE CONTENIDOS Pág. DEDICATORIA.................................................................................................................... v AGRADECIMIENTO ......................................................................................................... vi ÍNDICE DE CONTENIDOS ..............................................................................................vii ÍNDICE DE TABLAS ........................................................................................................... x ÍNDICE DE FIGURAS ........................................................................................................ xi LISTA DE ABREVIATURAS Y SIGLAS USADAS ........................................................xii RESUMEN .........................................................................................................................xiii ABSTRACT ....................................................................................................................... xiv CAPÍTULO I......................................................................................................................... 1 INTRODUCCIÓN ................................................................................................................ 1 1.1 Descripción del problema ............................................................................ 1 1.2 Formulación del problema .......................................................................... 2 1.2.1 Pregunta general ............................................................................. 2 1.2.2 Preguntas específicas ....................................................................... 2 1.3 Objetivos ...................................................................................................... 3 1.3.1 Objetivo general............................................................................... 3 1.3.2 Objetivos específicos ........................................................................ 3 1.4 Hipótesis ....................................................................................................... 3 1.5 Justificación ................................................................................................. 4 1.6 Limitaciones ................................................................................................. 5 CAPÍTULO II ....................................................................................................................... 6 MARCO TEÓRICO ............................................................................................................. 6 2.1 Antecedentes del problema.......................................................................... 6 2.2 Bases teóricas científicas: .......................................................................... 11 2.2.1 Educación Financiera ....................................................................11 2.3 Bases normativas. ...................................................................................... 13 2.4 Definición de términos básicos .................................................................. 14 CAPÍTULO III.................................................................................................................... 19 MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................ 19 vii3.1 Método de investigación ............................................................................ 19 3.2 Tipo de investigación ................................................................................. 19 3.3 Diseño de investigación.............................................................................. 19 3.4 Operacionalización de variables ............................................................... 20 3.5 Población, muestra, muestreo y unidad de análisis.................................. 22 3.5.1 Población........................................................................................22 3.5.2 Muestra ..........................................................................................22 3.5.3 Muestreo.........................................................................................22 3.5.4 Unidad de análisis...........................................................................22 3.6 Técnicas e instrumentos de recolección de datos...................................... 22 3.6.1 Técnicas de recolección de datos .....................................................22 3.6.2 Instrumentos de recolección de datos ..............................................23 3.7 Procesamiento y análisis de datos ............................................................. 23 3.7.1 Procesamiento de datos...................................................................23 3.7.2 Análisis de datos .............................................................................24 3.8 Aspectos éticos y rigor científico ............................................................... 24 CAPÍTULO IV .................................................................................................................... 25 RESULTADOS Y DISCUSIÓN ......................................................................................... 25 4.1 Análisis e Interpretación de resultados..................................................... 25 4.1.1 Grado de educación financiera de los docentes de la Universidad Nacional Autónoma de Chota en el año 2023 ................................25 4.1.2 Grado de conocimientos financieros de los docentes de la Universidad Nacional Autónoma de Chota en el año 2023............27 4.1.3 Grado de habilidades financieras de los docentes de la Universidad Nacional Autónoma de Chota en el año 2023 ................................29 viiiix 4.1.4 Grado de actitudes financieras de los docentes de la Universidad Nacional Autónoma de Chota en el año 2023 ................................31 4.1.5 Grado de comportamiento financiero de los docentes de la Universidad Nacional Autónoma de Chota en el año 2023............33 4.1.6 Grado de bienestar financiero de los docentes de la Universidad Nacional Autónoma de Chota en el año 2023 ................................35 4.2 Contrastación de Hipótesis........................................................................ 37 4.3 Discusión de resultados.............................................................................. 37 CONCLUSIONES............................................................................................................... 42 RECOMENDACIONES ..................................................................................................... 45 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................................... 46 ANEXOS ............................................................................................................................. 60 Anexo 1. Matriz de consistencias........................................................................................ 60 Anexo 2. Instrumento.......................................................................................................... 63 Anexo 3. Ficha de validación por juicio de expertos ......................................................... 66 Anexo 4. Resultados de los expertos................................................................................... 91 Anexo 5. Baremos y rangos de variable y dimensiones ..................................................... 92 Anexo 6. Alfa de Cronbach................................................................................................. 94application/pdfspaUniversidad Nacional Autónoma de ChotaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Educación FinancieraConocimientos FinancierosHabilidades FinancierasActitudes FinancierasComportamiento FinancieroBienestar Financierohttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.02La educación financiera del personal docente en la Universidad Nacional Autónoma de Chota, 2023.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UNACH-Institucionalinstname:Universidad Nacional Autónoma de Chotainstacron:UNACHSUNEDUContador PúblicoUniversidad Nacional Autónoma de Chota. 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