Efecto del programa educativo: Técnicas del Rft “mema” en la motivación hacia el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes del 1° grado de primaria en la I.E.P N° 60747 “Divino Maestro”, Iquitos-2015

• Autores: Delgado Correa, Melixt Dey, Ríos Rengifo, Mayra Drey Sulmit
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Nacional De La Amazonía Peruana
• Repositorio: UNAPIquitos-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unapiquitos.edu.pe:20.500.12737/5494
• Enlace del recurso: http://repositorio.unapiquitos.edu.pe/handle/20.500.12737/5494
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Programas de enseñanza; Motivaciones; Aprendizaje; Lengua inglesa; Alumnos de primaria; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo del presente estudio fue evaluar la eficacia del proyecto educativo técnicas RFT “MEMA” en la motivación hacía el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del primer grado de primaria en la I.E.P. N° 60747 Divino Maestro, Iquitos- 2015. El tipo de investigación fue experimental y el diseño cuasi experimental con preprueba, post-prueba y grupo control. La población estuvo constituida por 87 estudiantes, con una muestra determinística de 57, distribuidos en grupo experimental: 27 estudiantes y el grupo control: 30 estudiantes. Los datos fueron recogidos a través de un cuestionario de escala tipo Lickert cuya validez de contenido fue del 77% (juicio de expertos o método Delphy). Los resultados antes de la aplicación del programa, muestran que los promedios de ambos grupos son relativamente iguales (8,59 < 9,04), empezando el programa en las mismas condiciones. Los resultados después del programa, muestran que el promedio del grupo experimental es mayor al del grupo control (14,52 > 8,76). La prueba de hipótesis, a través de la prueba U de Mann Whitney, muestra un P-valor de 0.00 < α = 0.05 tanto para la motivación como para sus indicadores de motivación extrínseca y motivación intrínseca. En conclusión, el programa educativo técnicas RFT “MEMA” mejoró significativamente la motivación hacia el aprendizaje del idioma inglés en la muestra de estudio.