Reconocemos el valor posicional de una cifra

Descripción del Articulo

La sesión de aprendizaje titulada “Reconocemos el Valor Posicional de una Cifra” tiene como competencia: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización, como Capacidad: Comunica y representa ideas matemáticas, y como indicador de aprendizaje: Elabora representacion...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cayetano Moreno, Jhony Ercules
Formato: informe técnico
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Nacional De La Amazonía Peruana
Repositorio:UNAPIquitos-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unapiquitos.edu.pe:20.500.12737/7625
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12737/7625
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Enseñanza de las matemáticas
Plan de clase
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Descripción
Sumario:La sesión de aprendizaje titulada “Reconocemos el Valor Posicional de una Cifra” tiene como competencia: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización, como Capacidad: Comunica y representa ideas matemáticas, y como indicador de aprendizaje: Elabora representaciones de números de hasta dos cifras, de forma concreta. (Chapitas, piedritas y materiales base 10). Así mismo, se asumió el enfoque transversal: Orientación al bien Común, teniendo como actitud observable: Comparte sus materiales al realizar las representaciones de hasta dos cifras con sus compañeros. La sesión de aprendizaje ha considerado los momentos didácticos de inicio, proceso y salida. El tema de la sesión fue contextualizado a partir del juego suma con números naturales como parte de la motivación. La recuperación de saberes previos se realizó con un conjunto de preguntas relacionadas al tema. El propósito de la sesión fue: Hoy resolverán situaciones en las que deberán representar y descomponer números de diversas formas. En el proceso de desarrollo de la sesión se presentó la situación problemática y se estableció las estrategias para resolver el problema que consistió en el juego del Bingo y la solución de ubicar las cifras en el tablero posicional. Para la evaluación se ha utilizado preguntas de reflexión crítica a partir de una problematización y como medio para la evaluación los resultados obtenidos durante el juego. Finalmente, concluir que los estudiantes lograron hacer los desafíos del juego del Bingo ubicando cifras en el tablero posicional.
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