Acompañamiento de los Padres y su Relación con el Logro Académico de los Estudiantes del V Ciclo de una Institución Educativa de Andahuaylas en el Año 2023.

• Autores: Ancco Huamán, Caydi Flor, Huamán Vargas, Kerly
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional José María Arguedas
• Repositorio: UNAJMA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unajma.edu.pe:20.500.14168/907
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14168/907
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Acompañamiento de los padres; logro académico; quinto y sexto grado; evaluación regional de aprendizajes; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La participación de los padres de familia en la educación de sus hijos es un pilar esencial para el logro académico, el objetivo principal de este estudio es determinar el efecto de las dimensiones: estrategias de apoyo familiar y condiciones de apoyo familiar, auto valorado por los padres de la variable acompañamiento de los padres, sobre el logro académico en la Evaluación Regional de Aprendizajes (ERA) en las áreas de matemáticas y comunicación de los estudiantes del V ciclo de una Institución Educativa de Andahuaylas en 2023. Esta investigación adopta un enfoque cuantitativo, de nivel básica de tipo predictivo y explicativo con un diseño no experimental transversal; la recolección de datos se realizó a través de un cuestionario compuesto por 40 ítems que fue aplicado a 308 padres de familia, los ítems evaluaban diferentes aspectos del acompañamiento parental. Este instrumento fue validado por el programa Factor (Unrestricted Factor Analysis) Versión 10.3.01 y su confiabilidad se desarrolló mediante el coeficiente alfa de Cronbach, dado que los ítems fueron diseñados en una escala tipo Likert. Respecto a la variable del logro académico, la investigación se realizó evaluando el logro en las áreas de comunicación y matemática empleando los resultados que obtuvieron los estudiantes del V ciclo en la Evaluación Regional de Aprendizajes (ERA) aplicada por la Dirección Regional de Educación Apurímac (DREA); los resultados del estudio muestran una relación significativa entre el acompañamiento de los padres y el logro académico. En particular, se identificó una asociación destacada en la dimensión estrategias de apoyo familiar, el indicador de eficacia para el apoyo tiene un coeficiente significativo (p = 0.026) en el área de comunicación. Asimismo, en la dimensión de estrategias de apoyo familiar los indicadores de apoyo y supervisión (p = 0.026) y comunicación con hijo/hija (p = 0.052) han demostrado ser significativos con el puntaje obtenido en matemáticas, las cuales evidenciaron una relación importante. Estos resultados subrayan la relevancia y el impacto positivo del apoyo de los padres en el logro académico, destacando la importancia y valor de la investigación realizada.