Plan de intervención de enfermería en atención temprana en el área de lenguaje en niños (as) menores de 2 años, atendidos en el centro de salud pampa inalámbrica, Ilo – Moquegua, 2022

• Autor: Mamani Quispe, Ruth Gladys
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional del Callao
• Repositorio: UNAC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unac.edu.pe:20.500.12952/7437
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12952/7437
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Primera Infancia; desarrollo integral del niño; pandemia por COVID-19; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.00

Los primeros años de vida son indispensables para la vida de todo niño, pues estos tendrán una gran repercusión en su futuro. En la Primera Infancia, según el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF, por sus siglas en inglés), el cerebro del niño puede formar más de un millón de conexiones neuronales nuevas por segundo, de esta manera los estímulos que reciba, la alimentación y la atención que se le brinde influirán significativamente en el desarrollo de su cerebro. (1) Al considerar el desarrollo integral del niño, se debe considerar también la influencia de la realidad en que vive este proceso de desarrollo, los problemas como las inadecuadas condiciones de higiene y salud, desnutrición, bajo nivel cultural, estatus socio-económico bajo, ambientes de riesgo: pobreza, violencia, idiosincrasia de la población, etc. Así mismo, el contexto por pandemia por COVID-19 en muchos países, entre ellos Perú, hizo que muchas instituciones de salud prioricen atenciones a esta nueva enfermedad, dejando de lado las atenciones en el niño, reflejados en las bajas coberturas de las estrategias de CRED, inmunizaciones, entre otras. Es así que, en el presente trabajo académico se plantea un plan de intervención de enfermería en Atención Temprana en el área de Lenguaje en Niños (as) menores de 2 años atendidos en el Centro de Salud Pampa Inalámbrica, Ilo-Moquegua,2022. Se realiza con el fin de plantear estrategias para mejorar coberturas y contribuir en la mejora del desarrollo del niño en el Área de Lenguaje específicamente, además de promover en los familiares o cuidadores prácticas que puedan ser desarrolladas desde el hogar