Gestión curricular en la planificación de unidades y sesiones de aprendizaje en la Institución Educativa San Ignacio - Circa del distrito de Mariano Melgar - Arequipa

• Autor: Quispe Meza, Lusvi Constanza
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2535
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/2535
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Gestión curricular; Planificación de unidades; Planificación de sesiones

El presente Plan de Acción responde a las necesidades identificadas en los docentes con la aplicación de fichas de monitoreo y los acompañamientos realizados, se evidencia el desarrollo de sesiones de aprendizaje tradicionales con actividades rutinarias, de baja demanda cognitiva y no se logra desarrollar habilidades y competencias, dificultad en el planteamiento de situaciones retadoras para los estudiantes. Este Plan de Acción se enmarca con la gestión curricular en la planificación de unidades y sesiones de aprendizaje en la I.E. “San Ignacio” – CIRCA del Distrito de Mariano Melgar- Arequipa; teniendo como objetivo general, fortalecer la Gestión Curricular en la planificación colegiada de unidades y sesiones de aprendizaje a través de la institucionalización de talleres de capacitación de fortalecimiento docente en procesos pedagógicos, procesos didácticos y manejo de los fundamentos teóricos y metodológicos de monitoreo y acompañamiento pedagógico. Los actores a participar son la directora, docentes, estudiantes y padres de familia. El trabajo es una investigación de nivel descriptivo que propone un resultado científico desde la reflexión del diagnóstico. El diseño asumido es el de la investigación acción participativa porque la problemática necesita resolverse y se plantea lograr el cambio. Los instrumentos a aplicarse son guía de preguntas a los docentes, lista de cotejo para la revisión y análisis de los documentos de unidades y sesiones de aprendizaje, cuestionarios aplicados a los padres de familia y fichas de monitoreo de observación de aula con el registro de evidencias de lo observado en el desarrollo de actividades por los docentes. Las diferentes sesiones de la segunda especialidad han contribuido en mejorar y fortalecer capacidades como: manejo de la gestión curricular donde se ha podido organizar a los docentes en equipos y promover el trabajo colaborativo; manejo de habilidades interpersonales; el monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica docente para el mejoramiento de los desempeños y la mejora de los aprendizajes. La realización de planes de acción que ayudan en gran medida a la solución de problemas y poder lograr los objetivos institucionales planteados, pues son experiencias que ayudan a mejorar procesos pedagógicos, administrativos e institucionales, de manera sencilla y efectiva.