Gestión curricular de la metodología aprendizaje basado en proyectos para generar el razonamiento, creatividad y pensamiento crítico con docentes en una Institución Educativa De Molino

Descripción del Articulo

El presente Plan de acción tiene como objetivo mejorar la gestión escolar en la promoción de la metodología ABP para generar el razonamiento, creatividad y pensamiento crítico por parte de los docentes de la Institución Educativa 32587 San Juan Pablo II de Molino, provincia de Pachitea, región Huánu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Rivera Espinoza, Fernando Hoddar
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Marcelino Champagnat
Repositorio:UMCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2706
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14231/2706
Nivel de acceso:acceso restringido
Materia:Gestión curricular
Aprendizaje basado en proyectos
Razonamiento
Creatividad y pensamiento crítico
id UMCH_e829071eb3d4cc1ef8f024e552953fff
oai_identifier_str oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2706
network_acronym_str UMCH
network_name_str UMCH-Institucional
repository_id_str .
dc.title.es_ES.fl_str_mv Gestión curricular de la metodología aprendizaje basado en proyectos para generar el razonamiento, creatividad y pensamiento crítico con docentes en una Institución Educativa De Molino
title Gestión curricular de la metodología aprendizaje basado en proyectos para generar el razonamiento, creatividad y pensamiento crítico con docentes en una Institución Educativa De Molino
spellingShingle Gestión curricular de la metodología aprendizaje basado en proyectos para generar el razonamiento, creatividad y pensamiento crítico con docentes en una Institución Educativa De Molino
Rivera Espinoza, Fernando Hoddar
Gestión curricular
Aprendizaje basado en proyectos
Razonamiento
Creatividad y pensamiento crítico
title_short Gestión curricular de la metodología aprendizaje basado en proyectos para generar el razonamiento, creatividad y pensamiento crítico con docentes en una Institución Educativa De Molino
title_full Gestión curricular de la metodología aprendizaje basado en proyectos para generar el razonamiento, creatividad y pensamiento crítico con docentes en una Institución Educativa De Molino
title_fullStr Gestión curricular de la metodología aprendizaje basado en proyectos para generar el razonamiento, creatividad y pensamiento crítico con docentes en una Institución Educativa De Molino
title_full_unstemmed Gestión curricular de la metodología aprendizaje basado en proyectos para generar el razonamiento, creatividad y pensamiento crítico con docentes en una Institución Educativa De Molino
title_sort Gestión curricular de la metodología aprendizaje basado en proyectos para generar el razonamiento, creatividad y pensamiento crítico con docentes en una Institución Educativa De Molino
author Rivera Espinoza, Fernando Hoddar
author_facet Rivera Espinoza, Fernando Hoddar
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Villaflor Lázaro, Nancy Isabel
dc.contributor.author.fl_str_mv Rivera Espinoza, Fernando Hoddar
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Gestión curricular
Aprendizaje basado en proyectos
Razonamiento
Creatividad y pensamiento crítico
topic Gestión curricular
Aprendizaje basado en proyectos
Razonamiento
Creatividad y pensamiento crítico
description El presente Plan de acción tiene como objetivo mejorar la gestión escolar en la promoción de la metodología ABP para generar el razonamiento, creatividad y pensamiento crítico por parte de los docentes de la Institución Educativa 32587 San Juan Pablo II de Molino, provincia de Pachitea, región Huánuco, se realiza por la necesidad de establecer nuevas formas de gestión curricular en la institución educativa, promoviendo nuevas formas de metodologías y estrategias, además, de nuevos mecanismos y estrategias que permitan el desarrollo de la creatividad y el pensamiento crítico en los estudiantes, puesto que hasta ahora solo se está promoviendo el desarrollo de contenidos y la memorización en los estudiantes. Se trabaja con la población de 28 docentes del nivel primario asimismo con beneficiarios indirectos de 658 estudiantes de 1° a 6° de primaria. El diseño de investigación es Investigación Acción Participativa y se utilizó técnicas relacionados con la observación y la entrevista a profundidad, cuyos instrumentos fueron el cuaderno de campo, lista de cotejo y la guía de preguntas de la entrevista a profundidad, pues la información recolectada son hechos reales para interpretarlos cualitativamente, incluso por ser temáticas nuevas para los docentes se han recurrido técnicas documentales, se recogió la información bibliográfica el sustento; la priorización del problema central se debió a las entrevistas realizadas a los docentes y comunidad educativa y en mérito a su frecuencia y con el apoyo de la tabla de priorización de problemas se logró establecer el problema principal y sus causas. Los resultados beneficia a los docentes en cuanto a su práctica, pero quienes se beneficiaron mejorando su desempeño fueron los estudiantes en cuanto al desarrollo de su creatividad, razonamiento y pensamiento crítico. Se llegó a la conclusión que el director como líder pedagógico es el principal responsable de la gestión curricular, es quien debe fomentar la formaciones docentes desde la perspectiva de la creación CPA y movilizar a los futuros líderes docentes eficaces, con el objetivo de mejorar la práctica docente enfocados en la adopción del ABP para la creatividad, razonamiento y pensamiento crítico, dichos maestros demostraran ser competentes cuando desarrollen dichas capacidades en sus estudiantes tal como se evidencia en las sesiones de aprendizaje
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2019-04-20T23:41:37Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2019-04-20T23:41:37Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14231/2706
url https://hdl.handle.net/20.500.14231/2706
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/
eu_rights_str_mv restrictedAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad Marcelino Champagnat
dc.source.es_ES.fl_str_mv Repositorio Institucional - UMCH
Universidad Marcelino Champagnat
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UMCH-Institucional
instname:Universidad Marcelino Champagnat
instacron:UMCH
instname_str Universidad Marcelino Champagnat
instacron_str UMCH
institution UMCH
reponame_str UMCH-Institucional
collection UMCH-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/2706/1/1908.%20Trabajo%20acad%c3%a9mico%20%28Rivera%20Espinoza%29.pdf
https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/2706/2/license.txt
https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/2706/3/1908.%20Trabajo%20acad%c3%a9mico%20%28Rivera%20Espinoza%29.pdf.txt
https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/2706/4/1908.%20Trabajo%20acad%c3%a9mico%20%28Rivera%20Espinoza%29.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 91d4dedc30f1294aa7bf7df76a3d5f32
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
83a79ebe2809f856532f551750315d65
c131f9d60c873d4ff8e8f68ca0fd94e0
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional UMCH
repository.mail.fl_str_mv repositorio@umch.edu.pe
_version_ 1752842937614467072
spelling Villaflor Lázaro, Nancy IsabelRivera Espinoza, Fernando Hoddar2019-04-20T23:41:37Z2019-04-20T23:41:37Z2018https://hdl.handle.net/20.500.14231/2706El presente Plan de acción tiene como objetivo mejorar la gestión escolar en la promoción de la metodología ABP para generar el razonamiento, creatividad y pensamiento crítico por parte de los docentes de la Institución Educativa 32587 San Juan Pablo II de Molino, provincia de Pachitea, región Huánuco, se realiza por la necesidad de establecer nuevas formas de gestión curricular en la institución educativa, promoviendo nuevas formas de metodologías y estrategias, además, de nuevos mecanismos y estrategias que permitan el desarrollo de la creatividad y el pensamiento crítico en los estudiantes, puesto que hasta ahora solo se está promoviendo el desarrollo de contenidos y la memorización en los estudiantes. Se trabaja con la población de 28 docentes del nivel primario asimismo con beneficiarios indirectos de 658 estudiantes de 1° a 6° de primaria. El diseño de investigación es Investigación Acción Participativa y se utilizó técnicas relacionados con la observación y la entrevista a profundidad, cuyos instrumentos fueron el cuaderno de campo, lista de cotejo y la guía de preguntas de la entrevista a profundidad, pues la información recolectada son hechos reales para interpretarlos cualitativamente, incluso por ser temáticas nuevas para los docentes se han recurrido técnicas documentales, se recogió la información bibliográfica el sustento; la priorización del problema central se debió a las entrevistas realizadas a los docentes y comunidad educativa y en mérito a su frecuencia y con el apoyo de la tabla de priorización de problemas se logró establecer el problema principal y sus causas. Los resultados beneficia a los docentes en cuanto a su práctica, pero quienes se beneficiaron mejorando su desempeño fueron los estudiantes en cuanto al desarrollo de su creatividad, razonamiento y pensamiento crítico. Se llegó a la conclusión que el director como líder pedagógico es el principal responsable de la gestión curricular, es quien debe fomentar la formaciones docentes desde la perspectiva de la creación CPA y movilizar a los futuros líderes docentes eficaces, con el objetivo de mejorar la práctica docente enfocados en la adopción del ABP para la creatividad, razonamiento y pensamiento crítico, dichos maestros demostraran ser competentes cuando desarrollen dichas capacidades en sus estudiantes tal como se evidencia en las sesiones de aprendizajeTesis de segunda especialidadapplication/pdfspaUniversidad Marcelino Champagnatinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Repositorio Institucional - UMCHUniversidad Marcelino Champagnatreponame:UMCH-Institucionalinstname:Universidad Marcelino Champagnatinstacron:UMCHGestión curricularAprendizaje basado en proyectosRazonamientoCreatividad y pensamiento críticoGestión curricular de la metodología aprendizaje basado en proyectos para generar el razonamiento, creatividad y pensamiento crítico con docentes en una Institución Educativa De Molinoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEspecialista en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoUniversidad Marcelino Champagnat. Escuela de PosgradoTitulo de Segunda EspecialidadGestión Escolar con Liderazgo PedagógicoSegunda EspecialidadORIGINAL1908. Trabajo académico (Rivera Espinoza).pdf1908. Trabajo académico (Rivera Espinoza).pdfapplication/pdf670226https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/2706/1/1908.%20Trabajo%20acad%c3%a9mico%20%28Rivera%20Espinoza%29.pdf91d4dedc30f1294aa7bf7df76a3d5f32MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/2706/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXT1908. Trabajo académico (Rivera Espinoza).pdf.txt1908. Trabajo académico (Rivera Espinoza).pdf.txtExtracted texttext/plain5530https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/2706/3/1908.%20Trabajo%20acad%c3%a9mico%20%28Rivera%20Espinoza%29.pdf.txt83a79ebe2809f856532f551750315d65MD53THUMBNAIL1908. Trabajo académico (Rivera Espinoza).pdf.jpg1908. Trabajo académico (Rivera Espinoza).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6605https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/2706/4/1908.%20Trabajo%20acad%c3%a9mico%20%28Rivera%20Espinoza%29.pdf.jpgc131f9d60c873d4ff8e8f68ca0fd94e0MD5420.500.14231/2706oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/27062022-10-26 21:53:47.417Repositorio Institucional UMCHrepositorio@umch.edu.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
score 13.877373
Gestión curricular de la metodología aprendizaje basado en proyectos para generar el razonamiento, creatividad y pensamiento crítico con docentes en una Institución Educativa De Molino
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares