Estilos de manejo de conflictos en docentes de una Institución Educativa Privada del distrito de Santiago de Surco

Descripción del Articulo

El objetivo general de la presente investigación fue describir los estilos de manejo de conflictos en docentes de una institución educativa privada del distrito de Santiago de Surco. Para tal efecto, el estudio es de tipo básico de nivel descriptivo, de tipo cuantitativo y diseño no experimental. La...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Aguilar La Jara, Jennifer Maria, Luque Daian, Veronica Magaly, Mamani Valencia, Lola, Rodriguez Sovero, Amelia Francis Shantal
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Marcelino Champagnat
Repositorio:UMCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/3700
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Manejo de conflicto
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description El objetivo general de la presente investigación fue describir los estilos de manejo de conflictos en docentes de una institución educativa privada del distrito de Santiago de Surco. Para tal efecto, el estudio es de tipo básico de nivel descriptivo, de tipo cuantitativo y diseño no experimental. La población estuvo conformada por 80 docentes de los tres niveles, inicial, primaria y secundaria; no se realizó muestreo. Se aplicó el Cuestionario sobre Estilo de Manejo de Conflictos (TKI) de Thomas y Kilmann (1974), adaptado al contexto peruano por Ampuero (2017). Los resultados evidenciaron que la mayor parte de los docentes se encuentra en un nivel alto para la resolución de conflictos, de igual manera, los estilos más empleados por los docentes son el complaciente, competidor y el colaborador, los estilos menos predominantes son el estilo evasivo y, por último, el estilo comprometido.
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spelling Bringas Alvarez, Verónica AngelaAguilar La Jara, Jennifer MariaLuque Daian, Veronica MagalyMamani Valencia, LolaRodriguez Sovero, Amelia Francis Shantal2024-05-13T14:41:09Z2024-05-13T14:41:09Z2024Aguilar, J., Luque, V., Mamani, L. & Rodriguez, A. (2024). Estilo de manejo de conflictos en docentes de una institución educativa privada del distrito de Santiago de Surco. [Tesis de licenciatura, Universidad Marcelino Champagnat]. Repositorio Institucional UMCH.https://hdl.handle.net/20.500.14231/3700El objetivo general de la presente investigación fue describir los estilos de manejo de conflictos en docentes de una institución educativa privada del distrito de Santiago de Surco. Para tal efecto, el estudio es de tipo básico de nivel descriptivo, de tipo cuantitativo y diseño no experimental. La población estuvo conformada por 80 docentes de los tres niveles, inicial, primaria y secundaria; no se realizó muestreo. Se aplicó el Cuestionario sobre Estilo de Manejo de Conflictos (TKI) de Thomas y Kilmann (1974), adaptado al contexto peruano por Ampuero (2017). Los resultados evidenciaron que la mayor parte de los docentes se encuentra en un nivel alto para la resolución de conflictos, de igual manera, los estilos más empleados por los docentes son el complaciente, competidor y el colaborador, los estilos menos predominantes son el estilo evasivo y, por último, el estilo comprometido.The general objective of this investigation was to describe the styles of conflict management in teachers of a private educational institution in the district of Santiago de Surco. For this purpose, the study is of a basic type of descriptive level, of a quantitative type and non-experimental design. The population was made up of 80 teachers from the three levels, initial, primary and secondary; no sampling was carried out. The Questionnaire on Conflict Management Style (TKI) by Thomas and Kilmann (1974) was applied, adapted to the Peruvian context by Ampuero (2017). The results showed that most teachers are at a high level for conflict resolution, in the same way, the styles most used by teachers are the complacent, the competitor and the collaborator, the least predominant styles are the evasive style and, finally, the committed style.Trabajo de suficiencia profesionalapplication/pdfspaUniversidad Marcelino ChampagnatPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Manejo de conflictoDocenteInstituciones educativashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Estilos de manejo de conflictos en docentes de una Institución Educativa Privada del distrito de Santiago de Surcoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UMCH-Institucionalinstname:Universidad Marcelino Champagnatinstacron:UMCHSUNEDULicenciado en Educación InicialUniversidad Marcelino Champagnat. Facultad de Educación y PsicologíaTítulo ProfesionalEducación InicialEducación Inicialhttps://orcid.org/0000-0002-6822-512141882806https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional111016Aguirre Garayar, Mónica CeciliaTafur Anzualdo, Vicenta IreneValles Llebrez, Liadys42689884423464974780337075183257ORIGINALTSP_AGUILAR_.pdfTSP_AGUILAR_.pdfTSPapplication/pdf1819877https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3700/9/TSP_AGUILAR_.pdfc3af016facc2ce2929126a81b8491375MD59F.B_T10_G1_AGUILAR _LUQUE _ MAMANI_ RODRIGUEZ.docxF.B_T10_G1_AGUILAR _LUQUE _ MAMANI_ RODRIGUEZ.docxFicha de autorizaciónapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document300477https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3700/2/F.B_T10_G1_AGUILAR%20_LUQUE%20_%20MAMANI_%20RODRIGUEZ.docxb8f49c348277ba844dc68cd9c4727161MD52Turnitin_T10_G1_AGUILAR _LUQUE _ MAMANI_ RODRIGUEZ.pdfTurnitin_T10_G1_AGUILAR _LUQUE _ MAMANI_ RODRIGUEZ.pdfapplication/pdf4647165https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3700/3/Turnitin_T10_G1_AGUILAR%20_LUQUE%20_%20MAMANI_%20RODRIGUEZ.pdfffb78af88c653f1a07e78ab845982ea5MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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Estilos de manejo de conflictos en docentes de una Institución Educativa Privada del distrito de Santiago de Surco
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