Monitoreo, acompañamiento y evaluación para fortalecer la práctica docente en la aplicación de estrategias para la escritura de textos en la i.e. n° 32271 - Huánuco

• Autor: Villegas Null, Delia Paulina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/1349
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/1349
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión; Docente; Formación de docentes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo académico denominado Monitoreo, acompañamiento y evaluación para fortalecer la práctica docente en la aplicación de estrategias para la escritura de textos en la Institución Educativa .N° 32271 - Huánuco. Cuyo objetivo es implementar un modelo de gestión basado en el monitoreo, acompañamiento y evaluación para fortalecer la práctica docente en la aplicación de estrategias para la escritura de textos en la Institución Educativa N° 32271 - Huánuco como participantes son cuatro docentes del nivel primario, padres de familia y el directivo El tipo de investigación es aplicada y su enfoque es cualitativo, es decir abierta, flexible y holística, cuyo propósito fue fortalecer la práctica docente en la aplicación de estrategias para la escritura de textos en la Institución Educativa .N° 32271. Se aplicó la técnica de la entrevista y como instrumento la guía de la entrevista, a las docentes una muestra de 9 interrogantes; con la finalidad de identificar su percepción de las estrategias didácticas en la escritura de textos del área de comunicación, utilizando la estrategia del monitoreo, acompañamiento y evaluación. Se concluye con la necesidad de implementar estrategias, y dirigirá la ruta de cambio de los docentes involucrados quienes serán expertos en el dominio de las estrategias para escribir textos, muy emotivos y motivados a seguir mejorando. También, es necesario como líder pedagógico, que se trabaje con los docentes del III, IV y V Ciclo y que se empoderen del manejo de estrategias para escribir textos en los estudiantes y se autoevalúen realizando una reflexión de su práctica pedagógica y que ello favorezca y repercuta en los estudiantes.