Plan de formación continua orientada hacia los procesos pedagógicos para el fortalecimiento de la Gestión Curricular en la I.E.F N° 64538 Agropecuario Tupac Amaru Coronel Portillo – Ucayali.

• Autor: Sotelo Alarcon, Elmer Manuel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/1903
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/1903
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Formación Continua; Procesos Pedagógicos; Gestión Curricular

En el presente Plan de Acción trata sobre un plan de formación continua orientada hacia los procesos pedagógicos para el fortalecimiento de la Gestión Curricular en la I.E.F N° 64538 Agropecuario Túpac Amaru Coronel Portillo – Ucayali, debido a que la inadecuada planificación de los procesos pedagógicos que dificulta la Gestión Curricular en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Se realizó el diagnóstico para conocer más de cerca la problemática descrita en el problema priorizado haciendo uso de técnicas e instrumentos como es el caso de la chacana que nos ha permitido priorizar los problemas, el árbol de problemas para determinar las causas que daban origen al problema y los efectos que generaban esta deficiencia, el árbol de objetivos para determinar el objetivo general , guías de entrevistas y preguntas para el recojo de información que luego de ser sistematizado se constituyeron en el soporte de la propuesta. Mediante el plan de acción se define las alternativas más adecuadas para la solución del problema, como por ejemplo el Fortalecer a los docentes en los procesos pedagógicos en la planificación de las sesiones de aprendizaje y sus acciones; Implementar y Diseñar Talleres de movilización de los procesos pedagógicos, desarrollar talleres de fortalecimiento de las competencias del docente en los procesos pedagógicos.; Intercambio de experiencias entre pares que permitan evidenciar la movilización de los procesos pedagógicos y promover la actitud critico reflexivo sobre su práctica pedagógica. Se concluye que fortalecer las competencias pedagógicas en los docentes, garantiza una adecuada implementación de procesos pedagógicos.