Compromiso organizacional docente de una institución educativa pública del distrito de San Rafael, provincia de Bellavista, región San Martín, 2018

Descripción del Articulo

El objetivo general del presente estudio fue conocer el nivel de compromiso organizacional docente de una institución educativa pública del distrito de San Rafael, provincia de Bellavista, región San Martín. El diseño de estudio fue descriptivo simple. La muestra estuvo conformada por 19 docentes de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Giles Lobatón, Pedro Amancio, Saavedra Ysla, José Delver, Salazar Núñez, Francisco
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Marcelino Champagnat
Repositorio:UMCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/3041
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14231/3041
Nivel de acceso:acceso restringido
Materia:Compromiso afectivo
Compromiso de continuidad
Compromiso normativo
Desempeño docente
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description El objetivo general del presente estudio fue conocer el nivel de compromiso organizacional docente de una institución educativa pública del distrito de San Rafael, provincia de Bellavista, región San Martín. El diseño de estudio fue descriptivo simple. La muestra estuvo conformada por 19 docentes de ambos sexos. Se aplicó la Escala de Compromiso Organizacional (Meyer y Allen, 1997 adaptada por Cecilia Ivonne Villafranca Costa en 2009). Según los resultados la dimensión normativa alcanza 64% mientras que la de menor intensidad es la de Continuidad con 57%.
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Se aplicó la Escala de Compromiso Organizacional (Meyer y Allen, 1997 adaptada por Cecilia Ivonne Villafranca Costa en 2009). Según los resultados la dimensión normativa alcanza 64% mientras que la de menor intensidad es la de Continuidad con 57%.The general objective of this study was to determine the level of teacher organizational commitment of a public educational institution in the district of San Rafael, province of Bellavista, San Martín region. The study design was simple descriptive. The sample consisted of 19 teachers of both sexes. The Organizational Commitment Scale (Meyer and Allen, 1997 adapted by Cecilia Ivonne Villafranca Costa in 2009) was applied. According to the results, the normative dimension reaches 64% while the one with the least intensity is Continuity with 57%.Tesisapplication/pdfspaUniversidad Marcelino ChampagnatPEinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/pe/Repositorio institucional - UMCHUniversidad Marcelino Champagnatreponame:UMCH-Institucionalinstname:Universidad Marcelino Champagnatinstacron:UMCHCompromiso afectivoCompromiso de continuidadCompromiso normativoDesempeño docentehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Compromiso organizacional docente de una institución educativa pública del distrito de San Rafael, provincia de Bellavista, región San Martín, 2018info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDULicenciado en Educación Secundaria-Especialidad de Lengua y LiteraturaUniversidad Marcelino Champagnat. Facultad de Educación y PsicologíaTitulo ProfesionalEducación SecundariaEducación Secundariahttps://orcid.org/0000-0003-0127-372009662397121746ORIGINAL19. 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