Gestión curricular para desarrollar el razonamiento, creatividad y el pensamiento critico en los estudiantes del nivel inicial de la IIEE Inicial N° 687 Aprovic, Cayhuayna, Pillcomarca. Huánuco

Descripción del Articulo

El presente trabajo académico es de tipo cualitativo, tiene por propósito el de generar el razonamiento, creatividad y pensamiento crítico en los niños y niñas del nivel inicial ciclo II, donde se recogió información mediante el monitoreo pedagógico a la práctica docente en la I.E. Inicial N° 687 AP...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Chía Estacio, Sofía
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Marcelino Champagnat
Repositorio:UMCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2794
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14231/2794
Nivel de acceso:acceso restringido
Materia:gestión curricular
razonamiento
creatividad
pensamiento crítico
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description El presente trabajo académico es de tipo cualitativo, tiene por propósito el de generar el razonamiento, creatividad y pensamiento crítico en los niños y niñas del nivel inicial ciclo II, donde se recogió información mediante el monitoreo pedagógico a la práctica docente en la I.E. Inicial N° 687 APROVIC, lo que me permitió una mirada profunda de la forma como responden los estudiantes ante las interrogantes que se formularon las docentes y ver el nivel de complejidad de acuerdo a las edades, activaciones, tipo de estrategia y pregunta que realizó la docente durante el desarrollo de la actividad de aprendizaje. Las habilidades de alta demanda cognitiva como el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico son aspectos que los estudiantes están en condiciones de desarrollarlas desde temprana edad , iniciándose en las vivencias cotidianas del hopar , profundizándose en la escuela , los docentes propician actividades significativas, estableciendo interacciones que movilicen la innovación de ideas, la comprensión de información ,relacionándolas con los conceptos , promoviendo el pensamiento complejo. Entre las conclusiones más resaltantes tenemos que; el director es el principal responsable de la gestión escolar como líder pedagógico, quien forma líderes eficaces dentro de la escuela. Así mismo los docentes moldearan su práctica pedagógica en su aula, mejorando con ello los aprendizajes de sus estudiantes.
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Las habilidades de alta demanda cognitiva como el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico son aspectos que los estudiantes están en condiciones de desarrollarlas desde temprana edad , iniciándose en las vivencias cotidianas del hopar , profundizándose en la escuela , los docentes propician actividades significativas, estableciendo interacciones que movilicen la innovación de ideas, la comprensión de información ,relacionándolas con los conceptos , promoviendo el pensamiento complejo. Entre las conclusiones más resaltantes tenemos que; el director es el principal responsable de la gestión escolar como líder pedagógico, quien forma líderes eficaces dentro de la escuela. Así mismo los docentes moldearan su práctica pedagógica en su aula, mejorando con ello los aprendizajes de sus estudiantes.Tesis de segunda especialidadapplication/pdfspaUniversidad Marcelino Champagnatinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Repositorio Institucional - UMCHUniversidad Marcelino Champagnatreponame:UMCH-Institucionalinstname:Universidad Marcelino Champagnatinstacron:UMCHgestión curricularrazonamientocreatividadpensamiento críticomonitoreo pedagógico.Gestión curricular para desarrollar el razonamiento, creatividad y el pensamiento critico en los estudiantes del nivel inicial de la IIEE Inicial N° 687 Aprovic, Cayhuayna, Pillcomarca. Huánucoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEspecialista en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoUniversidad Marcelino Champagnat. 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