Plan de Gestión Curricular en el manejo del tiempo de la práctica pedagógica en una Institución Educativa, Región Loreto

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El presente trabajo de Investigación, plan de gestión curricular en el manejo del tiempo de la práctica pedagógica en una institución educativa, región Loreto, tiene como objetivo diseñar un plan de fortalecimiento docente en el uso adecuado del tiempo para mejorar la práctica pedagógica de los doce...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vásquez Huaymana, Severiano
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Marcelino Champagnat
Repositorio:UMCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2448
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14231/2448
Nivel de acceso:acceso restringido
Materia:Gestión del Tiempo
Práctica Pedagógica
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description El presente trabajo de Investigación, plan de gestión curricular en el manejo del tiempo de la práctica pedagógica en una institución educativa, región Loreto, tiene como objetivo diseñar un plan de fortalecimiento docente en el uso adecuado del tiempo para mejorar la práctica pedagógica de los docentes de la Institución Educativa, un tipo de investigación aplicada, con un enfoque de investigación cualitativa, con el diseño de una acción participativa, donde se determina la Gestión de un adecuado manejo del tiempo en la práctica pedagógica de los docentes. La población estará conformada por los 34 docentes que laboran en la Institución Educativa. En el presente estudio se utilizó, como técnica y como instrumento el Informe de Gestión Institucional – IGA de la Institución Educativa de acuerdo a los resultados de los cinco compromisos de Gestión Escolar 2017, propuestos por el Ministerio de Educación, que para este caso es el tercer compromiso. De los resultados obtenidos se desprende que más de la mitad de los docentes de la Institución Educativa no cumplen con el uso adecuado del tiempo en el aula. En las sugerencias se propone realizar talleres de actualización y reflexión pedagógica, acompañamiento y monitoreo con mayor frecuencia para los docentes. Las conclusiones del desarrollo del Plan de Acción, conllevará a los docentes al uso óptimo del tiempo en el aula, de igual manera conducirá a una mejora de los procesos pedagógicos para un mejor aprendizaje en el plantel.
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En el presente estudio se utilizó, como técnica y como instrumento el Informe de Gestión Institucional – IGA de la Institución Educativa de acuerdo a los resultados de los cinco compromisos de Gestión Escolar 2017, propuestos por el Ministerio de Educación, que para este caso es el tercer compromiso. De los resultados obtenidos se desprende que más de la mitad de los docentes de la Institución Educativa no cumplen con el uso adecuado del tiempo en el aula. En las sugerencias se propone realizar talleres de actualización y reflexión pedagógica, acompañamiento y monitoreo con mayor frecuencia para los docentes. Las conclusiones del desarrollo del Plan de Acción, conllevará a los docentes al uso óptimo del tiempo en el aula, de igual manera conducirá a una mejora de los procesos pedagógicos para un mejor aprendizaje en el plantel.Tesis de segunda especialidadapplication/pdfspaUniversidad Marcelino Champagnatinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Repositorio Institucional- UMCHUniversidad Marcelino Champagnatreponame:UMCH-Institucionalinstname:Universidad Marcelino Champagnatinstacron:UMCHGestión del TiempoPráctica PedagógicaProcesos pedagógicosUso Óptimo del Tiempo.Plan de Gestión Curricular en el manejo del tiempo de la práctica pedagógica en una Institución Educativa, Región Loretoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEspecialista en la Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoUniversidad Marcelino Champagnat. Escuela de PosgradoTitulo de Segunda EspecialidadGestión Escolar con Liderazgo PedagógicoSegunda EspecialidadORIGINAL2135. 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