Gestión curricular para atender los aprendizajes en la comprensión lectora en el nivel secundario de la Institución Educativa “José Antonio Encinas Franco”

Descripción del Articulo

El presente trabajo académico de tipo cualitativo, tiene por propósito el de Fortalecer la Gestión Curricular para atender los aprendizajes en la comprensión lectora en el nivel secundario de la Institución Educativa “José Antonio Encinas Franco”. Se utilizó como técnica para obtener los datos la en...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Faustino Eufracio, Genoveva
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Marcelino Champagnat
Repositorio:UMCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/1593
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14231/1593
Nivel de acceso:acceso restringido
Materia:Gestión curricular
Comprensión lectora
Trabajo colaborativo
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description El presente trabajo académico de tipo cualitativo, tiene por propósito el de Fortalecer la Gestión Curricular para atender los aprendizajes en la comprensión lectora en el nivel secundario de la Institución Educativa “José Antonio Encinas Franco”. Se utilizó como técnica para obtener los datos la entrevista a profundidad porque a través de ello se obtiene resultados más confiables con docentes quienes están ejerciendo su labor pedagógica; aparte de ello se puede mencionar la consolidación de las actas de evaluación de años anteriores que sirvieron como referente para priorizar la problemática a trabajar. Hoy en día se tiene diversas estrategias las cuales nos van a servir para concretizar los objetivos deseados como líderes pedagógicos estamos en la obligación de empoderarnos de ellas par que de esa manera motivar a los docentes a un trabajo colaborativo, con aras de mejorar el nivel de logro satisfactorio en nuestros estudiantes. Frente a la problemática existente se nos hace indispensable trabajar en forma conjunta tanto docentes estudiantes y padres de familia claro está dirigido por el Director en mejorar las estrategias de comprensión de textos. En el presente plan se busca fortalecer la gestión curricular en lo que respecta a comprensión lectora a través del diseño de un plan en la que se considera el trabajo como colaborativo como una estrategia de solución.
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Hoy en día se tiene diversas estrategias las cuales nos van a servir para concretizar los objetivos deseados como líderes pedagógicos estamos en la obligación de empoderarnos de ellas par que de esa manera motivar a los docentes a un trabajo colaborativo, con aras de mejorar el nivel de logro satisfactorio en nuestros estudiantes. Frente a la problemática existente se nos hace indispensable trabajar en forma conjunta tanto docentes estudiantes y padres de familia claro está dirigido por el Director en mejorar las estrategias de comprensión de textos. En el presente plan se busca fortalecer la gestión curricular en lo que respecta a comprensión lectora a través del diseño de un plan en la que se considera el trabajo como colaborativo como una estrategia de solución.Tesis de segunda especialidadapplication/pdfspaUniversidad Marcelino Champagnatinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Repositorio Institucional - UMCHUniversidad Marcelino Champagnatreponame:UMCH-Institucionalinstname:Universidad Marcelino Champagnatinstacron:UMCHGestión curricularComprensión lectoraTrabajo colaborativoGestión curricular para atender los aprendizajes en la comprensión lectora en el nivel secundario de la Institución Educativa “José Antonio Encinas Franco”info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEspecialista en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoUniversidad Marcelino Champagnat. Escuela de posgradoTitulo de Segunda EspecialidadGestión Escolar con Liderazgo PedagógicoORIGINAL1445. 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