Efecto del juego simbólico como estrategia de aprendizaje en el desarrollo de las habilidades sociales en niños de 5 años en la Institución Educativa Inicial N.° 1505, Sullana, 2026
Descripción del Articulo
El presente trabajo de investigación se observó que algunos niños presentaban problemas para prestar atención cuando la docente explicaba la clase, participaban poco en las actividades y mostraban timidez al momento de expresar sus ideas. Es por ello que se propuso como objetivo general; Determinar...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2026 |
| Institución: | Universidad Católica los Ángeles de Chimbote |
| Repositorio: | ULADECH-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/43682 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.13032/43682 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Aprendizaje Activo Habilidades Sociales Juego Simbólico https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | El presente trabajo de investigación se observó que algunos niños presentaban problemas para prestar atención cuando la docente explicaba la clase, participaban poco en las actividades y mostraban timidez al momento de expresar sus ideas. Es por ello que se propuso como objetivo general; Determinar el efecto del juego simbólico como estrategia de aprendizaje en el desarrollo de las habilidades sociales en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N.º 1505, Sullana, 2026. La metodología utilizada el tipo fue cuantitativo, nivel explicativo y diseño pre experimental con pretest y postest en un solo grupo. Como técnica se utilizó la observación y como instrumento se utilizó la ficha de observación para medir las habilidades sociales en 30 niños de 5 años, obteniendo como resultados: Mediante el pre test el 90% de estudiantes se encontraron en el nivel Inicio y después de la aplicación del juego simbólico, se aplicó el post test en cual los resultados obtenidos fueron que el 57% de estudiantes se encontraron en el nivel logrado. Asimismo, en la prueba de hipótesis se constató que la aplicación de la estrategia mejora significativamente el desarrollo de las habilidades sociales, con un nivel de significancia de 5% 0,05 (p < ,05), el cual se concluyó que el juego simbólico ayuda a mejorar las habilidades sociales en los niños y niñas de 5 años en la institución educativa Inicial N.º 1505, Sullana, 2026 |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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