Teatro infantil como estrategia didáctica para la producción de textos orales en niños de 5 años de la I.E.I N° 463- Nueva Florida, distrito San Luis, 2019

• Autor: Figueroa Calderon, Nancy Flor
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/22391
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/22391
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Fonológico; Teatro; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente estudio tuvo como objetivo general: determinar que el teatro infantil como estrategias didácticas influye significativamente en la producción de textos orales en niños de 5 años de la I.E.I N° 463 - Nueva Florida, San Luis – 2019. Con respecto a la metodología, el enfoque fue cuantitativo, el tipo aplicado, nivel experimental y el diseño pre experimental. La población estuvo conformada por 15 niños de 05 años y la muestra fue censal. Para el proceso de recolección de datos se utilizó la técnica la observación sistemática y el instrumento fue la escala de estimación, la cual fue sometida a validez mediante juicio de expertos y confiabilidad a través del Alfa de Cronbach, cuyo resultado fue 0.842. Los resultados muestran que en el pre test, un 80% se sitúan en el Nivel Inicio; mientras que en el post test, un 88% alcanzaron el Nivel Logro. Con base en estos datos se aplicó la prueba T – Student, la cual se desarrolló con un nivel de significancia experimental (p = 0,000) en un nivel inferior al límite de significancia establecido por el investigador (α = 005), y los resultados evidenciaron que el valor observado es 6.6367 y el valor tabular es 1.7613, por ende, se concluye que el teatro infantil como estrategia didáctica influye significativamente en la producción de textos orales en niños de 5 años de la I.E.I N° 463 - Nueva Florida, San Luis – 2019.