Impacto de una intervencion educativa sobre el uso adecuado de la pildora del dia siguiente en alumnos del 4to año de secundaria del I.E. Marcos Evaristo Villacre del distrito de Nepeña-Santa. Marzo - agosto 2017

Descripción del Articulo

El siguiente trabajo de investigación, tuvo como finalidad de evaluar el impacto de una intervención educativa para el uso adecuado de la píldora del día siguiente en alumnos del 4to año de secundaria del I.E. Marcos Evaristo Villacre del distrito de Nepeña – Santa - Ancash durante los meses de Marz...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Melgar Sanchez, Sandra Elena
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
Repositorio:ULADECH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/12102
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13032/12102
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Conocimiento
Impacto
Intervención
Píldora del día siguiente
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description El siguiente trabajo de investigación, tuvo como finalidad de evaluar el impacto de una intervención educativa para el uso adecuado de la píldora del día siguiente en alumnos del 4to año de secundaria del I.E. Marcos Evaristo Villacre del distrito de Nepeña – Santa - Ancash durante los meses de Marzo - Agosto 2017. La investigación se fue un estudio de tipo longitudinal pre experimental de enfoque cuantitativo. Se realizó el cuestionario previo el cual estuvo basado en los posibles conocimientos que los alumnos tenían a cerca de la píldora del día siguiente, dicho cuestionario se realizó a un total de 37 alumnos , posteriormente se realizó una intervención educativa para así mejorar su nivel de conocimientos, finalmente se realizó el cuestionario para evaluar nuevamente el conocimiento de la píldora del día siguiente y poder determinar el grado de conocimiento en los alumnos .Se analizaron los resultados obtenidos en donde se muestra una considerable diferencia según la encuesta aplicada antes y después de la intervención educativa. Se pudo determinar a través de la prueba estadística de McNemar, que los resultados de la intervención educativa fueron favorables en conocimientos acerca del uso adecuado de la píldora del día siguiente con una significancia de p=0,0000. Se puede concluir finalmente que la intervención educativa tuvo un impacto positivo en el conocimiento del uso adecuado de la píldora del día siguiente en los alumnos del cuarto año de secundaria del colegio Marcos Evaristo Villacre.
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