Aplicación de las canciones infantiles para mejorar la motricidad gruesa en niños de tres años en la Institución Educativa Inicial N°315 en el distrito de Nuevo Chimbote- 2019

• Autor: Campos Grijalva, Erika Sheyla
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/43281
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/43281
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Canciones Infantiles; Educación Inicial; Escala Motriz de Ozer; Motricidad Gruesa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tuvo como propósito determinar si la aplicación de canciones infantiles mejora el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños de 3 años de la institución educativa inicial N°315, en el distrito de Nuevo Chimbote-2019. La investigación surgió de la problemática encontrada en el bajo nivel de motricidad gruesa que presentaban los niños. Para ello, en la metodología se utilizó un diseño cuasi experimental, aplicándose un pre y post test a dos grupos, el grupo experimental y el grupo control. La muestra estuvo conformada por 19 niños. Para la recolección de datos, se utilizó como técnica la observación y como instrumento la Escala motriz de Ozer. Los datos obtenidos se convirtieron en porcentajes a través del programa Excel 2016. Después de aplicación las actividades propuestas, el post test del grupo experimental demostró que el 42.1% alcanzó el nivel de motricidad superior, mientras que en el grupo control el 0% alcanzó dicho nivel, debido a que no ejecutaron las actividades. Para darle validez a la hipótesis se utilizó la prueba estadística de Wilcoxon, dando como resultado que el nivel de significancia del grupo experimental fue de valor p=0.000, evidenciándose que hay diferencias significativas entre el pre y post test. Por otro lado, en el grupo control fue de valor de p=0.074, evidenciándose que no hubo diferencias entre el pre y pos test. De esta manera, se aceptó la hipótesis alterna, concluyendo que la aplicación de las canciones infantiles mejora significativamente la motricidad gruesa de los niños.