Adicción a redes sociales y agresividad en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa, Cusco, 2025

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la adicción a redes sociales y la agresividad en estudiantes de secundaria de una institución educativa, Cusco 2025, se empleó una metodología correlacional, de enfoque cuantitativo, no experimental de corte transversa...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Contreras Uribe, Brenda Yesmina
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
Repositorio:ULADECH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/42596
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13032/42596
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Adicción a Redes Sociales
Agresividad
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Nivel Secundario
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description La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la adicción a redes sociales y la agresividad en estudiantes de secundaria de una institución educativa, Cusco 2025, se empleó una metodología correlacional, de enfoque cuantitativo, no experimental de corte transversal, la muestra estuvo conformada por 152 estudiantes de nivel secundaria, como instrumento se utilizó El Cuestionario de Adicción a las Redes Sociales, elaborado por Miguel Escurra y Edwin Salas en el año 2014 en Perú, fue diseñado tomando como referencia los criterios diagnósticos del DSM-IV aplicados al uso problemático de redes y la Escala de Agresividad (AQ) desarrollada por Buss y Perry, y adaptada al contexto peruano por Camacho (2018), como resultado se obtuvo que existe relación determinar la relación entre la adicción a redes sociales y la agresividad, con un valor de p fue de <,001. Asimismo, el Rho de ,467 indica una relación positiva, con intensidad débil, se concluye que existe relación entre la adicción a redes sociales y la agresividad en estudiantes de secundaria de una institución educativa, Cusco 2025.
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