Juegos didácticos para mejorar la socialización en los niños de 5 años de la institución educativa inicial “Madre Teresa de Calcuta” urbanización ingenieros, Chiclayo- 2019.

• Autor: Gonzáles Delgado, Elvia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/17134
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/17134
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategia; Juegos didácticos; Socialización; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Esta investigación titulada: Juegos didácticos para mejorar la socialización en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial “Madre Teresa de Calcuta”, Urbanización Ingenieros, abordó la problemática que existía entre los menores debido a que se evidenció, la falta de comunicación y las relaciones entre compañeros, es por ello que imposibilitaba la convivencia en el aula, esto se debía a una falta de socialización, por lo que se buscó determinar: ¿De qué manera los juegos didácticos mejora la socialización en los niños de 5 años de la I.E.I. “Madre Teresa de Calcuta” ?; teniendo como hipótesis que la aplicación de juegos didácticos mejorará la socialización en los niños? Asimismo, plantea como objetivo general: Determinar que los juegos didácticos mejora la socialización en los niños de 5 años de la I.E.I Madre Teresa de Calcuta “Urbanización Ingenieros – Chiclayo - 2019. El tipo de investigación es cuantitativa, descriptivo y un diseño pre experimental, utilizó como técnica la observación y como instrumento, la guía de observación y listas de cotejo. Finalmente, se puedo constatar la hipótesis planteada; ya que la aplicación del programa de juegos didácticos mejoró la socialización en los niños; esto se demuestra con los resultados de la tabla N° 07 y en el gráfico N° 03, mostrándose los puntajes alcanzados por el grupo de niños intervenidos tanto en el pre test y post test, en el que después de la aplicación del programa de juegos didácticos como estrategia promedio logrado fue significativo el cual logro un 79%.