Nivel de la comprensión lectora en los niños y niñas de 5 años de la I.E 14791 Cieneguillo Norte - provincia de Sullana, 2019.

• Autor: Garcia Panta de Gutierrez, Johana Priscila
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/23009
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/23009
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprensión; Lectora; Nivel; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En el presente informe de investigación titulado: “Nivel de la comprensión lectora en los niños y niñas de 5 años de la I.E N ° 14791 Cieneguillo Norte - Provincia de Sullana, 2019” se planteó como problema ¿Cuál es que el nivel de la comprensión lectora que presentan los niños de 5 años de la I.E 14791 Cieneguillo Norte - Sullana, 2019? Tuvo como objetivo general: Determinar el nivel de las diferentes dimensiones de la comprensión lectora que presentan los niños de 5 años de la I.E 14791 Cieneguillo Norte - Sullana, 2019. En donde la población muestral estuvo conformada por 42 estudiantes de 5 años; con lo referente a la metodología fue de tipo cuantitativo y de diseño no experimental basándose solo en la observación. Obteniendo como resultados que, en el nivel de la comprensión lectora, el 78% de los niños se ubicaron en nivel proceso; en la dimensión de nivel literal se identificó que, el 69% de los niños se ubicaron en nivel proceso; en la dimensión de nivel inferencial se identificó que, el 59% de los niños se ubicaron en nivel proceso; se identificó que en la dimensión de nivel crítico que, el 62% de los niños se ubicaron en nivel proceso. Concluyendo que la gran mayoría de los estudiantes se encontraban en nivel proceso; se debe utilizar estrategias que ayuden a fortalecer su capacidad de aprendizaje con respecto a la comprensión lectora.