Impacto de los juegos lingüísticos como estrategia de aprendizaje en el desarrollo de la expresión oral en estudiantes de segundo grado de primaria de la I.E. Misión Unini N° 64994-B, Ucayali - 2024.

• Autor: Valera Ruiz, Marcos Roland
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/37994
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/37994
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Claridad; Entonación; Fluidez; Gesticulación; Juegos lingüísticos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación surgió a raíz de indicadores que señalaron que algunos estudiantes experimentan retrasos al expresarse con claridad, fluidez, gesticulación y entonación al momento de interactuar con los demás. Es por ello que se formuló el siguiente objetivo general: Determinar el impacto de los juegos lingüísticos como estrategia de aprendizaje en el desarrollo de la expresión oral en estudiantes de segundo grado de primaria de la I.E. Misión Unini N° 64994-B, Ucayali - 2024. La metodología fue de tipo aplicada, nivel explicativo y diseño pre experimental. La población fueron los estudiantes del 1er al 6to grado de primaria y la muestra fueron los estudiantes de 2do grado de primaria. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario validado por juicio de tres expertos y cuya confiabilidad de alfa de Cronbach fue de 0.870. Respecto a los resultados podemos evidenciar en el pre test un aprendizaje en nivel inicio con un 56%, el cual mejoraron a través de la estrategia de los juegos lingüísticos, donde en el post test llegaron a un nivel de logro esperado con un 63%. Se concluyó que los juegos lingüísticos desarrollan significativamente la expresión oral en estudiantes de segundo grado de primaria, que se corroboro con la prueba no paramétrica de wilcoxon a un nivel de sig. de 0,000.