Clima social familiar de los estudiantes del segundo grado de secundaria con problemas de baja autoestima en la Institución Educativa La Perla de Yarinacocha

Descripción del Articulo

Estudio de tipo nivel descriptivo simple cuyo objetivo fue determinar el clima social familiar de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa “La Perla de Yarinacocha”. Se empleó un muestreo no probabilístico incidental y se extrajo una muestra de 30 de una población...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Chávez Prada, Ibis Isabel
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2017
Institución:Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
Repositorio:ULADECH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/1814
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13032/1814
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Dimensión estabilidad
Estudiantes
Baja autoestima
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description Estudio de tipo nivel descriptivo simple cuyo objetivo fue determinar el clima social familiar de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa “La Perla de Yarinacocha”. Se empleó un muestreo no probabilístico incidental y se extrajo una muestra de 30 de una población de 150 estudiantes. El instrumento utilizado fue la escala de clima social familiar (FES) de Moos en su dimensión estabilidad. La descripción se elaboró de acuerdo al clima social familiar y sus tres dimensiones relaciones, desarrollo y estabilidad: Los resultados indican que 50% de los estudiantes con baja autoestima en la dimensión de relaciones se ubican un nivel promedio, 43% de los estudiantes con baja autoestima en la dimensión desarrollo en el nivel promedio y un 73% de los estudiantes con bajo autoestima en el nivel estabilidad se ubica en un nivel muy alto de la dimensión estabilidad en relación con baja autoestima. Concluyendo que la mayoría de los estudiantes del segundo grado se ubican en el nivel promedio en las dimensiones de relaciones y desarrollo en relación con su baja autoestima.
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La descripción se elaboró de acuerdo al clima social familiar y sus tres dimensiones relaciones, desarrollo y estabilidad: Los resultados indican que 50% de los estudiantes con baja autoestima en la dimensión de relaciones se ubican un nivel promedio, 43% de los estudiantes con baja autoestima en la dimensión desarrollo en el nivel promedio y un 73% de los estudiantes con bajo autoestima en el nivel estabilidad se ubica en un nivel muy alto de la dimensión estabilidad en relación con baja autoestima. Concluyendo que la mayoría de los estudiantes del segundo grado se ubican en el nivel promedio en las dimensiones de relaciones y desarrollo en relación con su baja autoestima.TesisspaUniversidad Católica Los Ángeles de ChimbotePEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad Católica Los Ángeles de ChimboteRepositorio Institucional - ULADECH CATÓLICAreponame:ULADECH-Institucionalinstname:Universidad Católica los Ángeles de Chimboteinstacron:ULADECHDimensión estabilidadEstudiantesBaja autoestimahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00Clima social familiar de los estudiantes del segundo grado de secundaria con problemas de baja autoestima en la Institución Educativa La Perla de Yarinacochainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDULicenciada en psicologíaUniversidad Católica Los Ángeles de Chimbote. 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