Programa de comprensión lectora en el aprendizaje de comunicación en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 1573, Paiján, Ascope, La Libertad, 2019

• Autor: Rivera Cueva, Agripina del Socorro
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/24880
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/24880
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprensión lectora; Aprendizaje de Comunicación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este trabajo de investigación enfoca el problema principal que plantea la siguiente pregunta: ¿De qué manera influye el programa de comprensión lectora sobre el aprendizaje en comunicación en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 1573, La Libertad, 2019? Para dar respuesta a la pregunta se propuso como objetivo general: “Determinar la influencia de la aplicación del programa de comprensión lectora sobre el aprendizaje en comunicación en los niños de 5 años de la I.E.I N° 1573, La Libertad, 2019”. Sobre la metodología de la investigación fue de tipo cuantitativo, nivel explicativo y diseño pre-experimental con un solo grupo, de pretest y postest. La muestra estuvo compuesta por 21 estudiantes de 5 años, quienes fueron evaluados con un pretest y postest, siendo empleada la técnica de observación directa y como instrumento de recojo de la información: la Guía de observación. Como resultado se obtuvo que el 67% de estudiantes alcanzó el nivel de aprendizaje esperado, el 28% alcanzó el nivel de aprendizaje en proceso y el 5% el nivel de aprendizaje en inicio, lo que demostró, que al aplicar el programa de comprensión lectora, desarrolla en los estudiantes el aprendizaje en comunicación. Llegando a la conclusión que la aplicación del programa de comprensión lectora influye significativamente en la mejora del aprendizaje en comunicación en los niños de 5 años de la I.E.I N° 1573, La Libertad, 2019.