Comparativo de aplicación del método sole en estudiantes de secundaria de las instituciones educativas del distrito del cercado de Lima, 2019.

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como objetivo general: “Comparar la aplicación del método SOLE en el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes en el área curricular de comunicación de las Instituciones Educativas Argentina y Nuestra Señora de Guadalupe del distrito de Cercado de Lima, 2...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Espinosa Otoya, Víctor Hugo
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
Repositorio:ULADECH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/14360
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13032/14360
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Método Solé
Comprensión Lectora
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description La presente investigación tuvo como objetivo general: “Comparar la aplicación del método SOLE en el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes en el área curricular de comunicación de las Instituciones Educativas Argentina y Nuestra Señora de Guadalupe del distrito de Cercado de Lima, 2019”. La metodología fue cuantitativa, de nivel explicativo y de diseño cuasi experimental. La población fue de 234 estudiantes del quinto grado de educación secundaria en las Instituciones Educativas mencionadas. El grupo control y experimental fue 25 y 28 estudiantes respectivamente. Se aplicó un pretest y postest y en el grupo experimental se desarrolló la clase con el método Solé. Los resultados del pretest indican que el grupo control obtuvo 84% en un nivel medio de comprensión lectora, mientras el grupo experimental fue de 53.6%. En el postest se evidenció que mediante la aplicación del método Solé fue de 100.0% en el nivel alto y 76% en grupo control. Los resultados inferenciales mostraron nivel de significancia en la de T- Student de 0.004, menor a α = 0.05, lo cual indicó que sí hay diferencias significativas entre las varianzas por lo que se rechazó la hipótesis nula. Llegando a la conclusión que la aplicación del método SOLE en estudiantes de secundaria de las instituciones educativas distrito del Cercado de Lima, 2019; tiene resultados porcentuales significativos con respecto al desarrollo del aprendizaje.
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En el postest se evidenció que mediante la aplicación del método Solé fue de 100.0% en el nivel alto y 76% en grupo control. Los resultados inferenciales mostraron nivel de significancia en la de T- Student de 0.004, menor a α = 0.05, lo cual indicó que sí hay diferencias significativas entre las varianzas por lo que se rechazó la hipótesis nula. Llegando a la conclusión que la aplicación del método SOLE en estudiantes de secundaria de las instituciones educativas distrito del Cercado de Lima, 2019; tiene resultados porcentuales significativos con respecto al desarrollo del aprendizaje.Trabajo de investigaciónapplication/pdfspaUniversidad Católica Los Ángeles de ChimbotePEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad Católica Los Ángeles de ChimboteRepositorio Institucional - ULADECH CATÓLICAreponame:ULADECH-Institucionalinstname:Universidad Católica los Ángeles de Chimboteinstacron:ULADECHMétodo SoléComprensión Lectorahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Comparativo de aplicación del método sole en estudiantes de secundaria de las instituciones educativas del distrito del cercado de Lima, 2019.info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUGrado de Maestro en Educación con mención en Docencia, Currículo e InvestigaciónUniversidad Católica Los Ángeles de Chimbote. 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