Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa, Huaraz 2025

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre inteligencia emocional y autoestima en los estudiantes del nivel secundario de una institución educativa, Huaraz 2025. El tipo de estudio realizado fue, de enfoque cuantitativo, nivel descriptivo correlacional, de diseño no –...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Avila Solorzano, Katherine Esthefany
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
Repositorio:ULADECH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/42103
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13032/42103
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inteligencia Emocional
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description La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre inteligencia emocional y autoestima en los estudiantes del nivel secundario de una institución educativa, Huaraz 2025. El tipo de estudio realizado fue, de enfoque cuantitativo, nivel descriptivo correlacional, de diseño no – experimental y corte transversal. La población estuvo constituida por todos los estudiantes del nivel secundario de una institución educativa, se empleó un muestreo no probabilístico y se trabajó con una muestra conforma por 116 estudiantes. Así mismo los instrumentos utilizados fueron la Escala de autoestima de Rosenberg y el Inventario de Inteligencia Emocional de Baron Ice – NA. Los resultados fueron tabulados estadísticamente y refieren que se tiene un p-valor =0.987>α (0.05) en cuanto a la correlación de las variables inteligencia emocional y autoestima, es decir, se acepta la hipótesis nula y se rechaza la alterna. Por lo tanto, se concluye que, no existe correlación entre inteligencia emocional y autoestima.
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