Tutoría y habilidades socioemocionales en discentes de IEAC “Apóstol San Pedro” del distrito de Mala, Cañete 2023

• Autor: Caycho Chumpitaz, Alicia Celina
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad José Carlos Mariátegui
• Repositorio: UJCM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/3483
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12819/3483
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Tutoría; habilidades; emociones; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El propósito fue determinar que la tutoría se corresponde significativamente con las habilidades socioemocionales en discentes de educación primaria en un Colegio del distrito de Mala, Cañete, 2023, para ello se consultó a 53 discentes, dado que es un estudio básico, no experiencial donde se utilizaron dos cuestionarios para la obtención de data, en el SPSS 26. Entre los resultados el rho de Spearman obtenido fue de 0.347 que indica una conexión positiva moderada entre las variables Tutoría y Habilidades socioemocionales. Esto sugiere que a medida que una de estas variables aumenta, la otra también tiende a aumentar. Entre las variables, Tutoría grupal y Habilidades socioemocionales el rho es de 0.088 indica una correlación positiva muy débil. Entre la tutoría individual y habilidades socioemocionales el coeficiente de correlación de Spearman de 0.443 que indica una correlación positiva moderada entre las variables. Esto sugiere que a medida que la tutoría individual aumenta, también tienden a mejorar las habilidades socioemocionales de los estudiantes. Esto significa que hay evidencia suficiente para afirmar que existe una relación positiva entre la tutoría y las habilidades socioemocionales.