Las conversaciones modelo y la expresión oral en los estudiantes de la escuela profesional educación secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano, 2024

• Autores: Salas Mendizabal, Brenda Karen, Huaman Castillo, Zulma Victoria
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad José Carlos Mariátegui
• Repositorio: UJCM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/3261
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12819/3261
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje de idiomas; Conversaciones modelo; Expresión oral en inglés; Idioma inglés; Enfoque comunicativo; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación titulada "Las conversaciones modelo y la expresión oral en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano, 2024" tuvo como objetivo principal determinar el impacto de las conversaciones modelo en el desarrollo de la expresión oral de dichos estudiantes. A través de un enfoque cuantitativo, se examinó cómo la implementación de técnicas de conversación guiadas y estructuradas influye en la habilidad de los estudiantes para expresarse con claridad, fluidez y coherencia en el ámbito académico. El estudio consistió en aplicar sesiones con conversaciones modelo diseñadas para mejorar sus competencias comunicativas. Los resultados revelan una mejora significativa en la capacidad de los estudiantes para organizar sus ideas, emplear un vocabulario adecuado y expresar sus pensamientos de manera efectiva, lo que sugiere que las conversaciones modelo son una herramienta pedagógica efectiva en el fortalecimiento de la expresión oral. Finalmente, la investigación concluye que la incorporación de estrategias de conversación modelo en el currículo de formación docente podría contribuir de manera significativa a la preparación de futuros educadores con habilidades comunicativas sólidas, esenciales para el ejercicio efectivo de la enseñanza.