Estrategias didácticas y su influencia en las habilidades sociales en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa José Toribio Polo Ica - 2019

• Autor: Loyola Gonzales, Eddie
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad José Carlos Mariátegui
• Repositorio: UJCM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/1912
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12819/1912
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias didacticas; habilidades sociales; enseñanza-aprendizaje; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Considerando el crecimiento de la aplicación de estrategias didacticas como uno de los rpopositos fundamentales de la actual educacion es que se planteo la siguiente investigacion: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y SU INFLUENCIA EN LAS HABILIDADES SOCIALES EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ TORIBIO POLO ICA – 2019. Su objetivo determinó la influencia entre las estrategias didácticas y las habilidades sociales de los alumnos de secundaria. Es una investigacion básica de nivel descriptivo; con enfoque cuantitativo; de 123 estudiantes se conformó la muestra, utilizando la técnica de la encuesta se aplicó el cuestionario para medir las variables, validado por (Hernández – Sampieri, R. 2008) y (Gooder.W, Hatt. P. – 1994) respectivamente. Asímismo se utilizó el Chi Cuadrado a un nivel de 95% de confianza. De los resultados se tuvo que bajo el “axioma de que las partes es igual al todo”, es que se contrastaron las hipotesis especificas obteniendose los siguientes resultados: 24,63, (H.E.1); 18,87 (H.E.2); 25,45(H.E.3), que supera los valores para alfa = 0.05. Concluyendo que tienen influencia significativa las variables.