Actitudes y estrategias cognitivas sociales en estudiantes del cuarto y quinto grado de nivel secundaria de la I.E. Modelo San Antonio, Moquegua, 2024
Descripción del Articulo
Las actitudes cognitivas sociales son las disposiciones mentales que influyen en cómo una persona percibe y responde a situaciones sociales, mientras que las estrategias cognitivas sociales son los métodos o enfoques que una persona utiliza para procesar, interpretar y actuar en contextos sociales....
| Autores: | , |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad José Carlos Mariátegui |
| Repositorio: | UJCM-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/3162 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12819/3162 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
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Las actitudes cognitivas sociales son las disposiciones mentales que influyen en cómo una persona percibe y responde a situaciones sociales, mientras que las estrategias cognitivas sociales son los métodos o enfoques que una persona utiliza para procesar, interpretar y actuar en contextos sociales. Ambas influyen en las interacciones y el comportamiento social de los estudiantes. El objetivo principal de la investigación fue determinas las actitudes y estrategias cognitivas sociales en estudiantes del cuarto y quinto grado de nivel secundaria de la I.E. Modelo San Antonio, Moquegua, 2024. El instrumento para medir la variable independiente fue AECS- Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales. La metodología de este estudio se distingue por ser de carácter no experimental, con un enfoque observacional, descriptivo y transversal. La población y muestra censal fue de 264 participantes con edades comprendidas entre los 15 y 18 años. Concluimos que la investigación evidencia que los estudiantes de cuarto y quinto de secundaria se encuentran en una puntuación media en actitud social con el 90.9% y en pensamiento social con un 84.1%. Es importante que se fomente una mejor actitud social y pensamiento social para mejorar las actitudes y estrategias sociales en los estudiantes. |
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La metodología de este estudio se distingue por ser de carácter no experimental, con un enfoque observacional, descriptivo y transversal. La población y muestra censal fue de 264 participantes con edades comprendidas entre los 15 y 18 años. Concluimos que la investigación evidencia que los estudiantes de cuarto y quinto de secundaria se encuentran en una puntuación media en actitud social con el 90.9% y en pensamiento social con un 84.1%. 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Facultad de CienciasPsicología7313245972176036https://orcid.org/0000-0001-8645-251504434441http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional313016Muñoz Yañez, Henry NiltonMarroquin Fernandez, Juana ZoilaMuñoz Yañez, Henry NiltonLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ujcm.edu.pe/bitstream/20.500.12819/3162/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALKatherin-Maria_tesis_titulo_2024.pdfKatherin-Maria_tesis_titulo_2024.pdfapplication/pdf1153103https://repositorio.ujcm.edu.pe/bitstream/20.500.12819/3162/3/Katherin-Maria_tesis_titulo_2024.pdfbb57da7cb8e53da95291f4af4a78e684MD5320.500.12819/3162oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/31622024-12-31 10:57:02.533Repositorio Institucional - UJCMviceinvestigacion@ujcm.edu.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 |
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