Influencia del juego didáctico en el aprendizaje significativo de matemáticas en niños y niñas de 5 años de la IEI. 819 Sor Ana de los Ángeles Monteagudo de Macusani, 2022

• Autores: Mamani Ticona, Yovana Monica, Flores Tipo, Yaneth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad José Carlos Mariátegui
• Repositorio: UJCM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/1715
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12819/1715
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Juego; Didáctico; Aprendizaje; Matemática; Pedagogía; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En la presente investigación titulado “” donde el objetivo planteado es determinar la influencia del juego didáctico en el aprendizaje significativo de matemáticas en niños y niñas de 5 años de la IEI 819 Sor Ana de los Ángeles Monteagudo de Macusani en el año 2022. En el marco teórico se realiza un deslinde sobre las teorías relacionadas los juegos didácticos y al aprendizaje significativo de la matemática. La metodología utilizada es de enfoque cuantitativo de tipo experimental y el diseño de investigación es pre - experimental con un solo grupo a quienes se administra el test de entrada y salida referida la observación, administrados a la muestra de 25 niñas y niños. Para la comprobación de la hipótesis estadística se aplicó la prueba de T de Student y se llega la conclusión donde el juego didáctico influye positivamente en el aprendizaje significativo de matemáticas en niños y niñas de 5 años de la IEI 819 Sor Ana de los Ángeles Monteagudo de Macusani en el año 2022, considerando que el “p” valor es menor al 0,05 (5%) y que la diferencia de medias corresponde a un valor de 1,125 y el valor de T de Student es igual a 7,541 lo que implica que el juego simbólico, de reglas y de construcción mejoran significativamente el aprendizaje y la matemática.