Los cuentos populares como instrumento para mejorar la comprensión lectora en niños de 5 años de la I.E.I “Benjamín Gómez Yancapallo” distrito de Chillcaymarca, provincia Castilla - Arequipa, 2019

Descripción del Articulo

La comprensión lectora es una habilidad comunicativa, donde los seres humanos desde que nacen tienen que desarrollar, en forma paulatina, mediante una serie de actividades prácticas y demostrativas del desarrollo de la oralidad, saber hablar bien para comunicarse adecuadamente, ya sea en forma oral...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Quispe Suni, Agustin
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad José Carlos Mariátegui
Repositorio:UJCM-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/1712
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Nivel de acceso:acceso abierto
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description La comprensión lectora es una habilidad comunicativa, donde los seres humanos desde que nacen tienen que desarrollar, en forma paulatina, mediante una serie de actividades prácticas y demostrativas del desarrollo de la oralidad, saber hablar bien para comunicarse adecuadamente, ya sea en forma oral o escrita, estas facultades de los seres humanos con la práctica diaria se lograrán mejorar y superar las dificultades que se tenga, en la vida diaria e institucional. Esta capacidad que se va desarrollando a través de las actividades prácticas y pedagógicas en el jardín de niños, donde los infantes deben lograr las competencias y capacidades del área de comunicación, donde deben aprender a escuchar, hablar, leer y escribir, con la finalidad de mejorar las habilidades de la comunicación, mediante actividades lúdicas y otros. A leer los cuentos andinos, los niños se acostumbraron a la lectura diaria libre y comprensiva, puesto que las lecturas son divertidas traen mensajes divertidos y que los lectores aprecian su contenido y leen una y otra vez hasta llegar a entender los mensajes, sus ideas, personajes y los lugares de los hechos y el tiempo correspondiente. Los resultados obtenidos para el trabajo fueron de la renovada práctica pedagógica y el empeño que se ha tomado en la ejecución del trabajo, y el apoyo del yachaq con el cumulo de sus saberes culturales y los cuentos populares que aún mantiene, así como el uso una variedad de metodologías para contar, cuentos, leyendas y que los infantes aprendan y mejoren sus conocimientos, en el arte de leer y se sientan satisfechos de lo que leen.
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A leer los cuentos andinos, los niños se acostumbraron a la lectura diaria libre y comprensiva, puesto que las lecturas son divertidas traen mensajes divertidos y que los lectores aprecian su contenido y leen una y otra vez hasta llegar a entender los mensajes, sus ideas, personajes y los lugares de los hechos y el tiempo correspondiente. 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