Procesos de enseñanza de la lecto escritura en la educación básica primaria rural colombiana

• Autores: Morales Londoño, Ferney de Jesús, Perozo Chirinos, Sunny Raquel
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad José Carlos Mariátegui
• Repositorio: UJCM-Alternancia
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/327
• Enlace del recurso: https://revistaalternancia.org/index.php/alternancia/article/view/327
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Calidad educativa; lectoescritura; procesos de enseñanza; educación básica rural

La presente investigación tuvo como propósito describir los procesos de enseñanza de la lectoescritura de los docentes de educación básica rural, en los primeros grados de escolaridad. En el diseño metodológico de la investigación, se retomó el holotipo de investigación descriptiva y el método de la holopráxis orientado desde la comprensión holística de la ciencia. Con un diseño de campo, transeccional contemporáneo. La población objeto de estudio fueron 50 docentes de aulas de las dos (2) instituciones educativas rurales, que llevan por nombre la I E R Pantanillo y I E R Zoila Duque Baena, ubicadas en el municipio de Abejorral, en el departamento de Antioquia. Para la recolección de los datos se utilizó la técnica de la observación directa no participante mediante una guía de observación. Los resultados indicaron que la mayoría de los docentes emplean los métodos sintéticos, lo que les mantiene anclados a metodologías tradicionales de repetición y memorización como procesos básicos para la adquisición del código.