Prevención e intervención psicoeducativa en niños y adolescentes socialmente vulnerables de un Centro de Desarrollo Integral de la Familia del distrito de Comas

Descripción del Articulo

El presente trabajo tiene por finalidad describir la experiencia en el campo profesional del área de psicología, en un Centro de Desarrollo Integral de la Familia en el distrito de Comas con usuarios que forman parte de un grupo vulnerable entre su distrito. Se trabajó elaborando y ejecutando distin...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Huamán Vega, Yessira Almendra
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Repositorio:UIGV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uigv.edu.pe:20.500.11818/6288
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.11818/6288
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:prevención
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description El presente trabajo tiene por finalidad describir la experiencia en el campo profesional del área de psicología, en un Centro de Desarrollo Integral de la Familia en el distrito de Comas con usuarios que forman parte de un grupo vulnerable entre su distrito. Se trabajó elaborando y ejecutando distintas actividades de prevención, promoción e intervención grupal e individual enfocando mejorar los aspectos psicológicos, psicoeducativos y sociales durante el período de un año. Estas acciones iban dirigidas a usuarios desde 1 año y medio hasta los 16 años en las que era importante abordar habilidades sociales, autoestima, liderazgo en la comunidad, intervenir en aspectos donde se observara deficiencia educativa, modificación de conducta, responsabilidad social, importancia de la educación, importancia de métodos de crianza para los padres de familia, etc. Para ello el Psicólogo responsable del Centro facilitó un esquema de programación anual de actividades que debían cumplirse por fechas y grupos etarios, el cual incluía talleres, programas, escuela de padres, etc, de las cuales era necesario primero evaluar el problema de la población dentro de distintas áreas como: educativa, psicológica y social. Sin embargo a pesar del esfuerzo y la preocupación por ésta comunidad se dejó un vacío dentro del área de cunas que incluían niños de 1 año y medio hasta los 3 años, quienes solo recibían cuidados básicos, y para los cuales se implementó por primera vez el Programa de Estimulación Temprana “Desarrollando mis Habilidades” para ello se realizó planificación, evaluación, capacitación del personal promotor infantil, ejecución y seguimiento.
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