Desarrollo sensomotriz y conciencia fonológica, en estudiantes del nivel de inicial

• Autor: Tapia Reyes, Ruth Alesshandra
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Peruana Unión
• Repositorio: UPEU-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/4506
• Enlace del recurso: http://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/4506
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desarrollo sensomotriz; Conciencia fonológica; Capacitación; Áreas yfactores; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

En la investigación se abordó dos variables: el desarrollo sensomotriz y la conciencia fonológica, con la participación de 192 docentes del nivel inicial, con el objetivo de determinar la correlación de las mismas variables, bajo el amparo del enfoque cuantitativo y los tipos: básico, descriptivo, correlacional y transversal, cuya información fue recabada mediante dos instrumentos, uno para cada variable, elaborados y validados mediante juicio de expertos y la prueba piloto. Los resultados solamente muestran una relación significativa y positiva (desarrollo sensomotriz y la metodología). En conclusión, el desarrollo sensomotriz y la metodología del docente tienen una relación positiva, en concordancia con el coeficiente de correlación de Rho Spearman, cuyo resultado es 0,209 y un p valor de 0,004 < 0.05.