Clima institucional percibido en la Institución Educativa Santa Rosa de la provincia de Sullana antes y durante el confinamiento 2020

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La tesis tiene por objetivo comparar el clima institucional percibido en la Institución Educativa Santa Rosa de la provincia de Sullana antes y durante el confinamiento 2020, en relación a las dimensiones de comunicación, ambiente laboral, relaciones personales y autorrealización. Se busca conocer y...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Merino Lloclla, Yessica
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad de Piura
Repositorio:UDEP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:pirhua.udep.edu.pe:11042/5216
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/11042/5216
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Colegio Santa Rosa Hermanos Maristas Sullana
Clima organizacional -- Diagnóstico
Escuelas privadas -- Análisis
COVID-19 (Enfermedad) -- Aspectos educativos
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description La tesis tiene por objetivo comparar el clima institucional percibido en la Institución Educativa Santa Rosa de la provincia de Sullana antes y durante el confinamiento 2020, en relación a las dimensiones de comunicación, ambiente laboral, relaciones personales y autorrealización. Se busca conocer y analizar el cambio de un entorno físico por un entorno virtual, comparar y luego determinar qué dimensiones del ambiente organizacional se debe mejorar. En este estudio se trabajó con una muestra de 38 docentes de dicha institución, de los cuales 17 son varones y 21 mujeres. La investigación se basa en el paradigma positivista ya que su finalidad es describir, analizar y explicar la realidad con objetividad. El enfoque asumido es el cuantitativo porque se aplicó una encuesta para recoger los datos que fueron analizados con la ayuda del software SPSS; luego, se interpretaron y se convirtieron en la información literal a través de interpretación de los datos obtenidos en las tablas y los gráficos estadísticos. Los resultados evidenciaron que las cuatro dimensiones analizadas se mantienen de manera adecuada, aunque en la etapa presencial tuvieron mayor grado de adaptación que durante el confinamiento. Por ello, se concluye que el clima laboral fue menos adecuado durante el confinamiento 2020 de modo que se recomienda mejorar las dimensiones han sido afectadas durante la modalidad de enseñanza no presencial.
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En este estudio se trabajó con una muestra de 38 docentes de dicha institución, de los cuales 17 son varones y 21 mujeres. La investigación se basa en el paradigma positivista ya que su finalidad es describir, analizar y explicar la realidad con objetividad. El enfoque asumido es el cuantitativo porque se aplicó una encuesta para recoger los datos que fueron analizados con la ayuda del software SPSS; luego, se interpretaron y se convirtieron en la información literal a través de interpretación de los datos obtenidos en las tablas y los gráficos estadísticos. Los resultados evidenciaron que las cuatro dimensiones analizadas se mantienen de manera adecuada, aunque en la etapa presencial tuvieron mayor grado de adaptación que durante el confinamiento. 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Facultad de Ciencias de la EducaciónMaestría en Educación con mención en Gestión EducativaFacultad de Ciencias de la EducaciónPostgrado Maestrías Ciencias de la EducaciónMaestría de Ciencias de la Educación Mod. 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