La resiliencia en niños y niñas de II ciclo de educación inicial: Una revisión sistemática

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo por objetivo interpretar los recientes estudios de la resiliencia en niños de II ciclo de educación inicial; la investigación es de tipo básica con un diseño cualitativo. Así mismo se llevó a cabo una revisión sistemática en las diferentes bases de datos, como: Redalyc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Pisconte Salcedo, Yulissa Magaly
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/91933
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description La presente investigación tuvo por objetivo interpretar los recientes estudios de la resiliencia en niños de II ciclo de educación inicial; la investigación es de tipo básica con un diseño cualitativo. Así mismo se llevó a cabo una revisión sistemática en las diferentes bases de datos, como: Redalyc y Dialnet; luego de pasar por un filtro de criterios de inclusión y de exclusión se recopilaron 15 artículos. Como resultado se obtuvo que el niño en primer lugar desarrolla su comprensión social manifestando su sentido del humor, lo que le genera resiliencia permitiéndole afrontar las adversidades que le presente. Luego de desarrollar su comprensión social, va a desarrollarse a nivel personal permitiéndole también desarrollar la estimulación en resiliencia donde debe de implementar estrategias de intervención y potenciar factores protectores a través de la autonomía, la creatividad, el humor y la autoestima. Así mismo permitirá al niño incrementar su confianza y seguridad de sí mismo; para ello es necesario el apoyo de los padres de familia y docente, todo ello permitirá al niño crecer con un buen equilibrio emocional y desarrollar habilidades sociales.
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Luego de desarrollar su comprensión social, va a desarrollarse a nivel personal permitiéndole también desarrollar la estimulación en resiliencia donde debe de implementar estrategias de intervención y potenciar factores protectores a través de la autonomía, la creatividad, el humor y la autoestima. Así mismo permitirá al niño incrementar su confianza y seguridad de sí mismo; para ello es necesario el apoyo de los padres de familia y docente, todo ello permitirá al niño crecer con un buen equilibrio emocional y desarrollar habilidades sociales.TesisLima EsteEscuela de Educación InicialDidáctica y Evaluación de los AprendizajesSalud integral humanaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesSalud y bienestarapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVResistenciaAprendizajeDidácticahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01La resiliencia en niños y niñas de II ciclo de educación inicial: Una revisión sistemáticainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEducación InicialUniversidad César Vallejo. 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La resiliencia en niños y niñas de II ciclo de educación inicial: Una revisión sistemática
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