Gestión administrativa y calidad de servicio al usuario en Gerencia Regional de Educación Chiclayo - 2024

Descripción del Articulo

En la actualidad, los países están trabajando para alcanzar los objetivos del desarrollo sostenible. Uno de ellos se centra en las empresas y consiste en fomentar buenos puestos de trabajo y salarios. Se pretende que los colaboradores se especialicen para mejorar la productividad y modernizar la par...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Peralta Lozano, Yessica Isabela
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170521
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/170521
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Gestión
Administración
Empresa pública
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04
Descripción
Sumario:En la actualidad, los países están trabajando para alcanzar los objetivos del desarrollo sostenible. Uno de ellos se centra en las empresas y consiste en fomentar buenos puestos de trabajo y salarios. Se pretende que los colaboradores se especialicen para mejorar la productividad y modernizar la parte tecnológica. La presente investigación tuvo por objetivo determinar la relación entre la gestión administrativa y la calidad de servicio en Gerencia Regional de Educación, el tipo de estudio fue aplicada, con diseño no experimental, de corte transversal enfoque cuantitativo, tipo descriptivo y nivel correlacional. La muestra estuvo conformada por 44 usuarios internos y externos de la empresa que formaron parte del proceso de estudio. Se utilizo la técnica del cuestionario para las dos variables, por medio de la escala de Likert, para el procesamiento de datos se empleó el programa estadístico SPSS 25. Los resultados evidenciaron una Rho-Spearman de 0.900 determinando que existe una correlación positiva fuerte entre las variables gestión administrativa y calidad de servicio, permitiendo rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna.
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