Influencia del taller “dominio cognitivo y procedimental de la competencia” en la selección de técnicas y construcción de instrumentos de evaluación en docentes de educación superior, 2017

• Autor: Soto Hinostroza, Ireneo
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/21622
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/21622
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Evaluación de aprendizajes; Técnicas e instrumentos de evaluación; Competencias evaluativas; Dominio cognitivo y procedimental; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como propósito general, determinar la influencia del taller “dominio cognitivo y procedimental de la competencia” en la selección de técnicas y construcción de instrumentos de evaluación en docentes de educación superior del área de Desarrollo académico de una universidad privada de Lima, 2017. La investigación se basó en el paradigma positivista, enfoque cuantitativo, tipo de estudio aplicado, método hipotético-deductivo, diseño preexperimental, corte longitudinal. Se operacionalizó la VD para medir la influencia del taller. La población fue 46 docentes; muestra no probabilística, intencionado con 20 docentes. Se empleó la técnica encuesta y observación; los instrumentos, cuestionario y lista de cotejo. Se realizó el análisis psicométrico para ambos instrumentos; validez mediante juicio de expertos, dictamen aplicable y fiabilidad mediante Kuder de Richardson (K-20), obteniéndose 0,81 para el cuestionario y 0,86 para la lista de cotejo, con resultados que indican el valor de sig= 0,000 < = 0,05. En conclusión los resultados evidencian la aplicación del taller “dominio cognitivo y procedimental de la competencia” en la selección de técnicas influye significativamente en la construcción de instrumentos de evaluación en docentes de Desarrollo Académico.